Tipificación de ambientes escolares en sus niveles educativos preescolar, básica y media en la región Caribe como referencia para su valoración económica a través del método de costo de reposición
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2018-11-30
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Descripción
La valuación de instituciones educativas representa un problema para los avaluadores en función de la disponibilidad de información del mercado de inmuebles comparables como de los presupuestos detallados para cada desarrollo escolar. Problemática que se abordó a través de la siguiente pregunta de investigación: ¿Es posible tipificar los ambientes escolares para facilitar su valoración económica a través del método de costo de reposición?. Cuestionamiento que se resolvió a través del siguiente objetivo general: Estudiar los presupuestos detallados de obra de ambientes escolares en sus niveles educativos preescolar, básica y media en la región Caribe, para proponer sus tipologías como referencia para su valoración económica a través del método de costo de reposición. El cual se desarrolló por medio de los siguientes objetivos específicos: Recopilar y sistematizar los presupuestos detallados de obra de ambientes escolares en sus niveles educativos preescolar, básica y media en la región Caribe, y posteriormente analizar como tipificar los presupuestos detallados de obra de ambientes escolares en sus niveles educativos preescolar, básica y media en la región Caribe. Los objetivos se presentan a manera de productos por capítulos. Debido al carácter pragmático de este proyecto como único aporte conceptual y práctico se tienen que las tipologías determinadas sirven como insumo para realizar valoraciones puntuales de instituciones educativas con los niveles educativos preescolar, básica o media (Educación Completa) como básica y media (Educación Media) en la región Caribe, a través del método de costos reposición a nuevo y su respectiva depreciación por edad y estado conservación con Fitto y Corvini
Resumen
The valuation of educational institutions represents a problem for the appraisers based on the availability of information on the market of comparable properties as well as the detailed budgets for each school development. Problem that was addressed through the following research question: Is it possible to classify school environments to facilitate their economic valuation through the replacement cost method ?. Questioning that was resolved through the following general objective: Study the detailed budgets of school environments in their pre-school, elementary and middle school levels in the Caribbean region, to propose their typologies as a reference for their economic valuation through the cost method of replacement. Which was developed by means of the following specific objectives: Compile and systematize the detailed budgets of work of school environments in their pre-school, elementary and middle school levels in the Caribbean region, and later analyze how to typify the detailed budgets of work in school environments in its pre-school, basic and middle education levels in the Caribbean region. The objectives are presented as products by chapters. Due to the pragmatic nature of this project as the only conceptual and practical contribution, the determined typologies serve as an input to perform specific assessments of educational institutions with pre-school, basic or middle education levels (Complete Education) as basic and medium (Middle Education). in the Caribbean region, through the replacement cost method to new and its respective depreciation by age and conservation status with Fitto and Corvini
Palabras clave
Valuación de Instituciones Educativas