Evocando emociones para la enseñanza de los casos extrajudiciales en el área de ciencias sociales

Acuña Diaz, Nikol Alexadra

Evocando emociones para la enseñanza de los casos extrajudiciales en el área de ciencias sociales

dc.contributor.advisor	Novoa Patiño, Jose Benedicto
dc.contributor.author	Acuña Diaz, Nikol Alexadra
dc.date.accessioned	2025-10-22T15:23:24Z
dc.date.available	2025-10-22T15:23:24Z
dc.date.created	2025-08-30
dc.description	El proyecto "Evocando Emociones para la Enseñanza de los Casos Extrajudiciales en el Área de Ciencias Sociales", en convergencia con "Emociones que nos unen, historias que nos transforman: La memoria como puente hacia la reconciliación", presenta una innovadora propuesta de investigación-creación que subraya la importancia de integrar las emociones como un catalizador poderoso para un aprendizaje más profundo y significativo sobre el conflicto armado, especialmente en relación con los casos extrajudiciales. Esta estrategia didáctica se despliega en tres momentos clave: una reflexión crítica sobre la Política de Seguridad Democrática y su vínculo con las ejecuciones extrajudiciales; el uso del arte y la expresión personal para comprender la responsabilidad estatal en los asesinatos sistematizados; y finalmente, una inmersión en los testimonios de víctimas y militares para promover un análisis profundo de la violencia y la importancia de la resiliencia colectiva y la lucha por la justicia.
dc.description.abstract	The project "Evoking Emotions for Teaching Extrajudicial Cases in the Area of Social Sciences," in conjunction with "Emotions that Unite Us, Stories that Transform Us: Memory as a Bridge to Reconciliation," presents an innovative research-creation proposal that underscores the importance of integrating emotions as a powerful catalyst for deeper and more meaningful learning about armed conflict, especially in relation to extrajudicial cases. This teaching strategy unfolds in three key moments: a critical reflection on the Democratic Security Policy and its link to extrajudicial executions; the use of art and personal expression to understand state responsibility for systematic killings; and finally, an immersion in the testimonies of victims and military personnel to promote an in-depth analysis of violence and the importance of collective resilience and the fight for justice.
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/99533
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.relation.references	Alzate-Henao, G. P., Bedoya-Rojas, M. M., Fajardo-Sandoval, A. D. P., Hoyos-Mejía, Á. D. P., & Ocampo-Flórez, E. (2020). Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz.
dc.relation.references	Alzina, R. B. (2016). 10 ideas clave. Educación emocional (Vol. 26). Graó.
dc.relation.references	Bisquerra Alzina, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida.
dc.relation.references	Bisquerra Alzina, R. (2005). La educación emocional en la formación del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 3, 95-114.
dc.relation.references	Chabot, D., & Chabot, M. (2015). Pedagogia emocional: sentir para aprender. Sá editora.
dc.relation.references	Córdoba, R. C. (2006). Desarrollo humano y capacidades. Aplicaciones de la teoría de las capacidades de Amartya Sen a la educación. Revista española de pedagogía, 365-380.
dc.relation.references	Díaz, D. (2008). Raza, pueblo y pobres: Las tres estrategias biopolíticas del siglo XX en Colombia (1873-1962). En S. Castro-Gómez & E. Restrepo (Eds.), Genealogías de la colombianidad: Formaciones discursivas y tecnologías de gobierno en los siglos XIX y XX (págs. 42-69). Pontificia Universidad Javeriana.
dc.relation.references	Escalante, P. L. (2021). Enseñanza de las ciencias sociales. Pensar, sentir, hacer. (capítulo uno “la educación y las ciencias sociales”). Universidad Autónoma de Querétaro.
dc.relation.references	Escobar Rincón, L. del P. (2019). Pensar la enseñanza de la historia reciente desde la conciencia histórica. Ciudad Paz-ando, 12(2). https://doi.org/10.14483/2422278X.13964
dc.relation.references	García Rana, J. Á. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36, 97-109.
dc.relation.references	García Andrade, Adriana. (2019). Neurociencia de las emociones: la sociedad vista desde el individuo. Una aproximación a la vinculación sociología-neurociencia. Sociológica (México), 34(96), 39-71. Recuperado en 25 de junio de 2025, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-01732019000100039&lng=es&tlng=es.
dc.relation.references	Gil Blasco, M. (2014). La teoría de las emociones de Martha Nussbaum: El papel de las emociones en la vida pública [Tesis doctoral, Universidad de València].
dc.relation.references	Goleman, D. (1995). Inteligencia emocional. Bantam Books.
dc.relation.references	Jensen, E. (2003). Cerebro y aprendizaje: Competencias e implicaciones educativas. Narcea, S.A. de Ediciones.
dc.relation.references	Latapí, P. (2001). Enseñar ciencias sociales: la responsabilidad de animar a los estudiantes a pensar críticamente. En A. L. A. I. E. de México (Ed.), Formación cívica y ética: Perspectivas y propuestas (p. 244).
dc.relation.references	Maneiro, E. (2017). Neurociencia y emociones: Nuevas posibilidades en el estudio del comportamiento político. Revista de Investigación Políticas y Sociológicas, 1(16), 169-187.
dc.relation.references	Maturana, H. (1990). Emociones y lenguaje en educación y política (Material para el curso de Teoría de Sistemas, colección Hachette/Comunicación).
dc.relation.references	Mellado, V., Borrachero, A., Brígido, M., Melo, L., Dávila, M., Conde, M., Castillo, J., Guadalupe, R., & Bermejo, M. (2014). Las emociones en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 32(3).
dc.relation.references	Mestré, J., Guil, R., & Brackett, M. (2008). Inteligencia emocional: definición, evaluación y aplicaciones desde el modelo de habilidades de Mayer y Salovey. Motivación y emoción, 6(16), 407-438.
dc.relation.references	Nussbaum, M. C. (2013). Emociones políticas: ¿por qué es importante para la justicia?
dc.relation.references	Ocampo, L., & Valencia, S. (2019). Los problemas sociales relevantes: Enfoque interdisciplinar para la enseñanza integrada de las ciencias sociales. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 04.
dc.relation.references	Pinheiro Barbosa, L. (2020). Pedagogías sentipensantes y revolucionarias en la praxis educativo-política de los movimientos sociales de América Latina.
dc.relation.references	Plutchik, Robert. Emociones y vida: Perspectivas desde la psicología, la biología y la evolución. Washington, DC: Asociación Americana de Psicología, 2003. Impreso.
dc.relation.references	Rojas Bolaños, O. E. (2020). Teoría social del falso positivo: manipulación y guerra. Ediciones UNAULA.
dc.relation.references	San Ignacio I.E.D. (2024). Proyecto educativo institucional (PEI)
dc.relation.references	Universidad Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencia y Educación, Maestría en Desarrollo Humano y Educación Socioafectiva. (s.f.).
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject	Educación socioafectiva
dc.subject	pedagogía crítica
dc.subject	Casos extrajudiciales
dc.subject	Emociones
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject.keyword	Socio-affective education
dc.subject.keyword	Critical pedagogy
dc.subject.keyword	Out-of-court cases
dc.subject.keyword	Emotions
dc.subject.keyword	Learning
dc.subject.lemb	Maestría en Desarrollo Humano y Educación Socioafectiva -- Tesis y disertaciones académicas
dc.title	Evocando emociones para la enseñanza de los casos extrajudiciales en el área de ciencias sociales
dc.title.alternative	Emociones que nos unen, historias que nos transforman: la memoria como puente hacia la reconciliación
dc.title.titleenglish	Evoking emotions for teaching extrajudicial cases in the area of social sciences
dc.type	masterThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.degree	Investigación-Innovación
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3

Nombre:: AcuñaDiazNikolAlexandra2025.pdf
Tamaño:: 2.3 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Nombre:: Formato Licencia de Uso y Publicación.pdf
Tamaño:: 736.25 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Nombre:: AcuñaDiazNikolAlexandra2025Anexos.zip.pdf
Tamaño:: 1.07 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: license.txt
Tamaño:: 7 KB
Formato:: Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:

Descargar

Colecciones

Maestría en Desarrollo Humano y Educación Socioafectiva