Diálogo intercultural: la lúdica como estrategia para el fortalecimiento de la convivencia

Morales Ramírez, Carol Valentina; Ordóñez Restrepo, Glenda Viviana

Diálogo intercultural: la lúdica como estrategia para el fortalecimiento de la convivencia

dc.contributor.advisor	Beltrán Jiménez, Harold
dc.contributor.author	Morales Ramírez, Carol Valentina
dc.contributor.author	Ordóñez Restrepo, Glenda Viviana
dc.date.accessioned	2025-05-29T02:11:01Z
dc.date.available	2025-05-29T02:11:01Z
dc.date.created	2025-04-28
dc.description	Diálogo Intercultural: La Lúdica Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Convivencia es una propuesta investigativa que busca mejorar la convivencia en los niños y las niñas mediante actividades rectoras cómo; el juego, arte, literatura y la exploración del medio, a su vez materializa el trabajo de grado de las autoras bajo la modalidad Monografía según el acuerdo 012 del 13 de diciembre de 2023, normativa de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para modalidades de grado. El origen de este proyecto de grado en modalidad de Monografía se fundamenta desde el proyecto de investigación implementado en un colegio público de la ciudad de Bogotá en la localidad Santa Fe. Este mismo surge en el marco de la línea de investigación Subjetividades, Diversidad y Estética de la Licenciatura en Educación Infantil. Dicha investigación tuvo como ejes principales: la subjetividad y la otredad; todo ello con el fin de propiciar una convivencia sana en la comunidad escolar, para este propósito también resultó ser valioso apoyarnos desde los contextos sociocultural, educativo y familiar que desde el inicio son los espacios que aportan a la identidad de cada individuo, pues, nos ayudaron a comprender muchas dinámicas que impactan en la forma en que se relacionan los niños y las niñas.
dc.description.abstract	Intercultural Dialogue: Play as a Strategy for Strengthening Coexistence is a research proposal that seeks to improve coexistence in children through guiding activities such as play, art, literature, and environmental exploration. This research project, which is part of the authors' thesis, is based on the monograph modality, in accordance with Agreement 012 of December 13, 2023, the regulations of the Francisco José de Caldas District University for degree modalities. The origin of this monograph-based degree project is based on a research project implemented in a public school in the city of Bogotá, in the Santa Fé district. This project arose within the framework of the Subjectivities, Diversity, and Aesthetics research line of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education. The main axes of this research were subjectivity and otherness; All of this with the aim of promoting healthy coexistence within the school community. For this purpose, it also proved valuable to rely on the sociocultural, educational, and family contexts that, from the outset, are the spaces that contribute to the identity of each individual. They helped us understand many dynamics that impact the way children relate to each other.
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/95781
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject	Diálogo intercultural
dc.subject	Lúdica
dc.subject	Convivencia sana
dc.subject	Reconocimiento de si mismo
dc.subject	Diferencia
dc.subject.keyword	Intercultural dialogue
dc.subject.keyword	Playful
dc.subject.keyword	Coexistence
dc.subject.keyword	Self-recognition
dc.subject.keyword	Difference
dc.subject.lemb	Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
dc.title	Diálogo intercultural: la lúdica como estrategia para el fortalecimiento de la convivencia
dc.title.titleenglish	Intercultural dialogue: playfulness as a strategy for strengthening coexistence
dc.type	bachelorThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degree	Monografía
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis