Informe final de pasantía Programa Viva la Escuela, Ministerio de Educación Nacional, MEN

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dc.contributor.advisorGari Muriel, Gary
dc.contributor.authorNeuta Ortiz , Juanita Valentina
dc.contributor.orcidGari Muriel, Gary [0009-0002-4379-4317]
dc.date.accessioned2024-10-26T14:22:23Z
dc.date.available2024-10-26T14:22:23Z
dc.date.created2024-08-23
dc.descriptionLa pasantía realizada a través del programa Viva la Escuela buscó fortalecer los procesos educativos en zonas rurales de Colombia. Se implementó una metodología basada en el Aprendizaje Dialógico (Flecha, 2015) y estrategias para el bienestar socioemocional. La educación artística fue el eje articulador, dado su potencial para la formación integral. Se realizaron tertulias dialógicas, grupos interactivos y actividades artísticas para afianzar la identidad cultural de los estudiantes. A pesar de limitaciones logísticas y de tiempo, se sentaron bases para continuar el proceso de mejora de la calidad educativa rural en la Sede Cruz Blanca de la Institución Educativa Simón Bolívar. Se resalta la importancia de: reconocer el contexto, adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades locales y propiciar la participación conjunta de la comunidad educativa.
dc.description.abstractThe internship carried out through the "Viva la Escuela" program aimed to strengthen educational processes in rural areas of Colombia. A methodology based on Dialogical Learning (Flecha, 2015) and strategies for socioemotional well-being were implemented. Artistic education was the articulating axis, given its potential for comprehensive education. Dialogical discussions, interactive groups, and artistic activities were conducted to strengthen the cultural identity of the students. Despite logistical and time limitations, foundations were laid to continue the process of improving rural educational quality at the Cruz Blanca headquarters of the Simón Bolívar Educational Institution. The importance of: recognizing the context, adapting pedagogical strategies to local needs, and fostering joint participation of the educational community is highlighted.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/42225
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldas
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dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subjectEducación rural
dc.subjectAprendizaje dialógico
dc.subjectEducación artística
dc.subjectIdentidad cultural
dc.subjectTransformación social
dc.subject.keywordRural education
dc.subject.keywordDialogical learning
dc.subject.keywordArtistic education
dc.subject.keywordCultural identity
dc.subject.keywordSocial transformation
dc.subject.lembLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembAprendizaje dialógico en escuelas rurales colombianas
dc.subject.lembEducación artística y bienestar socioemocional en contextos rurales
dc.subject.lembFortalecimiento de la calidad educativa en zonas rurales
dc.titleInforme final de pasantía Programa Viva la Escuela, Ministerio de Educación Nacional, MEN
dc.title.titleenglishFinal internship report Viva la Escuela Program, Ministry of National Education (MEN)
dc.typebachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degreePasantía
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis

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