Procesos de objetivación en estudiantes de grado séptimo : una experiencia en torno a la actividad matemática asociada a la estructura multiplicativa
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2020-09-14
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Vargas Hernández, Hernán Oswaldo; Moreno Cuellar, Angie Viviana (2020). Procesos de objetivación en estudiantes de grado séptimo : una experiencia en torno a la actividad matemática asociada a la estructura multiplicativa. https://hdl.handle.net/11349/28110
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Resumen
This research is located in the area of objectification theory and multiplicative structure. As a general objective, it identifies the processes of objectification in seventh grade students: A learning experience associated to the multiplicative structure in Mathematics, using the qualitative and semiotic method (Radford & Sabena, 2015), based on a multimodal approach as an interpretative process of inquiry, in which the study of a natural situation is examined and conducted. The theoretical framework was constituted by the quotes from authors such as Radford (2008 - 2018), Vergel (2018), Pantano (2014), Carpio (2013), Lerman (2006), Morse (2005), Escolano (2001), Lamon (2012), et al. They provide a valuable contribution to the theoretical framework of the study, clarifying contents with regards the theory of objectification and multiplicative processes in seventh grade students based on problem solving.
Descripción
La presente investigación se ubica en el área de la teoría de la objetivación y estructura multiplicativa. Plantea como objetivo general, identificar procesos de objetivación que desarrollan estudiantes de grado séptimo al resolver tareas asociadas a la estructura multiplicativa, utilizando el método cualitativo, multisemiótico (Radford & Sabena, 2015), basado en un enfoque multimodal como proceso interpretativo de indagación, donde se examina y conduce el estudio de una situación natural. El marco teórico lo constituyeron los postulados de autores como Radford (2008 - 2018), Vergel (2018), Pantano (2014), Carpio (2013), Lerman (2006). Morse (2005), Escolano (2001), Lamon (2012), entre otros, quienes brindan un valioso aporte al Marco teórico del estudio, trabajando contenidos de la teoría de la objetivación y los procesos de la estructura multiplicativa en estudiantes de grado séptimo en la resolución de tareas.