Secuencia Didáctica para la comprensión de Calor y Temperatura en dos grupos de décimo grado pertenecientes a dos instituciones de educación básica y media de carácter privado
| dc.contributor.advisor | Suarez, Oscar Jardey | |
| dc.contributor.author | Miguel Angel Roncancio Herrera , Roncancio | |
| dc.contributor.author | Deisy Yulie Salazar peña , Deisy Yulie Salazar peña | |
| dc.contributor.orcid | Suarez Oscar Jardey [0000-0001-8780-595X] | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-19T16:06:25Z | |
| dc.date.available | 2025-08-19T16:06:25Z | |
| dc.date.created | 2023-07-26 | |
| dc.description | El presente trabajo de tesis caracterizado por ser una profundización, al aplicar una Secuencia Didáctica en dos instituciones educativas privadas en la ciudad de Bogotá- Colombia para estudiantes de grado décimo; observando la incidencia en la Resolución de Problemas respaldada por un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en la enseñanza de las temáticas de calor y temperatura. Para este proceso se hace uso de una Secuencia Didáctica que estructura los contenidos, facilitando la evaluación del aprendizaje utilizando la estrategia didáctica como lo es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); de esta forma se emplea una metodología de forma mixta, que integra métodos cuantitativos y cualitativos mediante el instrumento Heat and Temperature Conceptual Evaluation (HTCE), validado por la Asociación Americana de Física de los Estados Unidos | |
| dc.description.abstract | This thesis is characterized by being an in-depth study, by applying a Didactic Sequence in two private educational institutions in the city of Bogotá, Colombia, for tenth grade students; observing the impact on Problem Solving supported by a Virtual Learning Environment (EVA) in the teaching of heat and temperature topics. For this process, a Didactic Sequence is used that structures the contents, facilitating the evaluation of learning using the didactic strategy such as Problem-Based Learning (PBL); in this way, a mixed methodology is used, which integrates quantitative and qualitative methods through the Heat and Temperature Conceptual Evaluation (HTCE) instrument, validated by the American Physical Association of the United States. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/98472 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Secuencia didáctica | |
| dc.subject | Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | |
| dc.subject | Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) | |
| dc.subject | Calor | |
| dc.subject | Temperatura | |
| dc.subject.keyword | Teaching sequence | |
| dc.subject.keyword | Problem-Based Learning (PBL) | |
| dc.subject.keyword | Virtual Learning Environment (EVA) | |
| dc.subject.keyword | Heat | |
| dc.subject.keyword | Temperature | |
| dc.subject.lemb | Maestría en Educación en Tecnologia (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Secuencia Didáctica para la comprensión de Calor y Temperatura en dos grupos de décimo grado pertenecientes a dos instituciones de educación básica y media de carácter privado | |
| dc.title.titleenglish | Teaching Sequence for Understanding Heat and Temperature in Two Tenth-Grade Groups from Two Private Elementary and Secondary Education Institutions | |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Investigación-Innovación | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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