Juegos tradicionales: una estrategia para fortalecer la convivencia escolar

Mosquera Hurtado, Naydú Liceth; Campaz Hurtado, Maryi Katherine

Juegos tradicionales: una estrategia para fortalecer la convivencia escolar

dc.contributor.advisor	Garcia Rios, Diana Patricia
dc.contributor.author	Mosquera Hurtado, Naydú Liceth
dc.contributor.author	Campaz Hurtado, Maryi Katherine
dc.contributor.orcid	Garcia Ríos Diana Patricia [0000-0002-4825-2114]
dc.date.accessioned	2024-09-25T13:44:19Z
dc.date.available	2024-09-25T13:44:19Z
dc.date.created	2023-10-05
dc.description	El presente trabajo monográfico se desarrolló en medio de la pandemia del virus Covid-19, tiene como propósito presentar algunas reflexiones surgidas a través del desarrollo de una propuesta pedagógica enmarcada en la práctica de los juegos tradicionales para fortalecer la convivencia escolar. La aproximación metodología comprendida en el presente trabajo parte de la investigación acción educativa (IAE). Es importante señalar que recurrimos a instrumentos para la recolección de datos como los diarios de campo, observación participante, entrevistas semiestructuradas, los cuales nos permitieron identificar la problemática de esta investigación. La investigación se llevó a cabo en el Colegio Usaquén (IED) sede A, ubicado en la Localidad 1, Usaquén. 33 niños y niñas que comprendían edades entre los (10) años y (13) años. Como resultado de este ejercicio de indagación se elaboró e implemento una propuesta pedagógica enfocada en fortalecer la convivencia en los niños y las niñas por medio de cuatro juegos tradicionales como lo fueron el triqui, la lotería, el piso es lava y el saltar lazo los cuales les permitieran vivenciar y apropiar esa convivencia con el otro.	spa
dc.description.abstract	The present monographic work was developed in the midst of the Covid-19 virus pandemic, its purpose is to present some reflections that emerged through the development of a pedagogical proposal framed in the practice of traditional games to strengthen school coexistence. The methodology approach included in this paper is based and educational action research (IAE). It is important to point out that we used instruments for data collection such as field diaries, participant observation, semi-structured interviews, which allowed us to identify the problem of this research. The research was carried out at the Usaquén School (IED) campus A. located in Town 1, Usaquén 33 boys and girls between the ages of (10) and (13) years. As a result of this research exercise, a pedagogical proposal focused on strengthening coexistence in boys and girls was developed and implemented through four traditional games such as triqui, lottery, the floor is lava and jumping rope, which allow them to experience and appropriate that coexistence with the other.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/41017
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pandemia	spa
dc.subject	Convivencia	spa
dc.subject	Juego	spa
dc.subject	Juegos tradicionales	spa
dc.subject	Practica pedadógica	spa
dc.subject.keyword	Pandemic	spa
dc.subject.keyword	Coexistence	spa
dc.subject.keyword	Game	spa
dc.subject.keyword	Traditional games	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical practice	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Juegos tradicionales
dc.subject.lemb	Convivencia escolar
dc.subject.lemb	Investigación acción educativa (IAE)
dc.subject.lemb	Pandemia de COVID-19
dc.title	Juegos tradicionales: una estrategia para fortalecer la convivencia escolar	spa
dc.title.titleenglish	Traditional games: a strategy to strengthen school coexistence	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa