Encuentros en voz alta: una experiencia para enriquecer la interpretación de textos desde la lectura literaria en educación preescolar y primaria

dc.contributor.advisorAlonso Galeano, Nelson Arturo
dc.contributor.authorGarzón Delgado, Andrea Marcela
dc.contributor.authorMartínez Santamaría, María José
dc.contributor.authorOsorio Ramírez, Eddy Janneth
dc.contributor.orcidAlonso Galeano, Nelson Arturo [0000-0003-2172-1408]spa
dc.date.accessioned2024-07-23T22:50:49Z
dc.date.available2024-07-23T22:50:49Z
dc.date.created2023-08-11
dc.descriptionLa investigación titulada Encuentros en Voz Alta: una experiencia para enriquecer la interpretación de textos desde la lectura literaria en educación preescolar y primaria exaltó la importancia de la participación de diferentes mediadores que enriquecieron la interpretación textual desde el uso de la lectura literaria narrada en voz alta. Este trabajo se realizó con una población infantil en niveles de jardín y grado cuarto de primaria, en dos instituciones educativas de carácter oficial: el Colegio Jackeline y el Colegio Nueva Colombia. La metodología de la investigación presenta un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo y un diseño de investigación acción. Como intervención pedagógica, se implementó un taller vertical que contó con 8 encuentros literarios, los cuales fomentaron el amor por la lectura, el trabajo colaborativo, la participación de la comunidad educativa y una interpretación significativa de los textos. Para concluir, se establecieron los siguientes resultados: el uso asertivo de las características propias de la lectura en voz alta; el rol del mediador como puente entre el texto y el lector que genera lazos afectivos; la lectura literaria que posibilita el desarrollo de la imaginación y la adecuación significativa de los espacios fueron aspectos fundamentales para el fortalecimiento de la interpretación en los estudiantes de preescolar y primaria.spa
dc.description.abstractThe present research entitled 'meetings in aloud voice for enriching interpretation the text literature praised the importance of different intermediaries who enriched the text interpretation from narrative literature aloud reading use. This research was developed in children population in kindergarten and fourth primary level which belonged to two educational public institutions, such as, Jackeline school and Nueva Colombia School. The research methodology is based on qualitative framework, an interpretative paradigm, and an action research design. As a pedagogical implementation, a vertical workshop was applied, this workshop had eight (8) literary meetings which fostered love's reading, the collaborative work, the participation of the school community and a meaningful texts' interpretation. In conclusion, the obtained results were the assertive use of the own features of the aloud reading, the intermediary role as a bridge between the text and the reader which created an affective bond, the literature reading which triggers the imagination development and the meaningful adaptation of spaces were fundamental aspects for interpretation strengthening in kindergarten and primary level students.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/38471
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInterpretación de textosspa
dc.subjectLectura literariaspa
dc.subjectLectura en voz altaspa
dc.subjectMediaciónspa
dc.subject.keywordTexts interpretationspa
dc.subject.keywordLiterature readingspa
dc.subject.keywordAloud readingspa
dc.subject.keywordInterventionspa
dc.subject.lembMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna -- Tesis y disertaciones de académicasspa
dc.subject.lembLectura literariaspa
dc.subject.lembEducación preescolarspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.titleEncuentros en voz alta: una experiencia para enriquecer la interpretación de textos desde la lectura literaria en educación preescolar y primariaspa
dc.title.titleenglishEncounters aloud: An experience to enrich the interpretation of texts from literary reading in preschool and primary educationspa
dc.typemasterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.degreeMonografíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa

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