Escritura poética: una perspectiva estético-literaria en ciclo III
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2023-11
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Vallejo Montañez, Karen Yulieth (2023). Escritura poética: una perspectiva estético-literaria en ciclo III. https://hdl.handle.net/11349/37616
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Resumen
This research arises from the need to give value to poetry within the school environment, making it more visible to strengthen the creative processes of secondary school students of an IED located in the southwest of Bogotá, through the writing of literary intent, starting from the foundations of literary education. For this purpose, the postulates of authors such as Lomas (1999), Colomer (2014) and Mendoza (2010) were considered. On the other hand, it develops from the hermeneutical paradigm starting from the Vasilachis (2006) statements and a qualitative approach according to Flick (2004). The results obtained allow us to establish that poetic writing is essential within the processes of writing with literary intent in school as it addresses feelings and emotions that teenagers sometimes do not manage. Therefore, writing becomes a means to express in a cathartic way everything they feel, and poetry becomes a liberating experience.
Descripción
La presente investigación surge de la necesidad de darle valor a la poesía dentro del entorno escolar, haciendo que esta sea más visible con el fin de fortalecer los procesos creativos de los estudiantes de básica secundaria de una IED ubicada en el suroccidente bogotano, mediante la escritura con intención literaria, partiendo de las bases de la educación literaria. Para ello, se tomaron en cuenta los postulados de autores como Lomas (1999), Colomer (2014) y Mendoza (2010). Por otra parte, se desenvuelve a partir del paradigma hermenéutico a partir de los postulados de Vasilachis (2006) y un enfoque cualitativo de acuerdo con Flick (2004). Los resultados obtenidos permiten establecer que la escritura poética es esencial dentro de los procesos de escritura con intención literaria en la escuela, ya que aborda sentimientos y emociones que los adolescentes a veces no gestionan; por lo tanto, la escritura se convierte en un medio para manifestar de manera catártica todo lo que sienten y la poesía se transforma en una experiencia liberadora.