Desarrollo del pensamiento divergente en el aula de inglés como lengua extranjera
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Resumen
This research project studied how to promote divergent thinking based on problems in English teaching as a foreign language, considering that educational institutions should promote the understanding of English language using activities that encourage creativity and innovation, providing tools to face personal and academic challenges for today's world. In conclusion, it is stated that schools should be recognized as a scenario to address realities that encourage the implementation of communicative and creative skills in students when they are learning a foreign language.
Descripción
Este proyecto de investigación estudió como promover el pensamiento divergente basado en problemas sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera, considerando que las instituciones educativas deben suscitar la comprensión del idioma inglés utilizando actividades que incentiven la creatividad y la innovación, brindando herramientas que permitan enfrentar desafíos personales y académicos para el mundo de hoy. Como conclusión, se afirma que la escuela debe ser reconocida como un escenario para abordar realidades que fomenten la implementación de las habilidades comunicativas y creativas en los estudiantes cuando se encuentran aprendiendo un idioma extranjero.
Palabras clave
Inglés como lengua extranjera, Creatividad, Pensamiento divergente, Aprendizaje basado en problemas