Identidad narrativa en la escuela: Análisis de la escritura de estudiantes de ciclo cuatro sobre su experiencia de vida

Afanador Molano, Gina Marcela

Identidad narrativa en la escuela: Análisis de la escritura de estudiantes de ciclo cuatro sobre su experiencia de vida

dc.contributor.advisor	Jiménez Becerra, Absalón	spa
dc.contributor.author	Afanador Molano, Gina Marcela	spa
dc.date.accessioned	2021-12-17T15:43:39Z
dc.date.available	2021-12-17T15:43:39Z
dc.date.created	2021-01-28	spa
dc.description	El trabajo investigativo Identidad narrativa en la escuela: análisis de la escritura de estudiantes de ciclo cuatro sobre su experiencia de vida tiene como objetivo comprender la construcción de identidades que realizan los estudiantes de ciclo cuatro del Gimnasio La Cima a través de sus historias de vida y se enfoca en analizar la escritura de "diarios" con el fin de identificar convergencias y diferencias en las identidades de los jóvenes. Para ello, se trabaja bajo la tríada investigativa de identidades, escritura e historias de vida y se toman algunos referentes como Marcús (2011), Dollard (1935) y Papillo (1999) para teorizar y marcar el horizonte metodológico de la investigación. Así pues, se presentan algunas conclusiones con respecto al papel del maestro, la configuración de la escritura, los pasatiempos de los jóvenes y su percepción sobre el futuro.	spa
dc.description.abstract	The present research about Narrative identity in School: writing analysis of cycle four students about their life experiences aims to understand the construction of identities carried out by cycle fourt students of the Gimnasio La Cima analizing texts "diaries" written by the students in order to identify convergences and differences in tennagers identities. For this, the research has three principal variables: identities, writing and life stories and take some references such as Marcús (2011), Dollard (1935) and Papillo (1999) to theorize the methodological frame of investigation. Thus, some conclusions are presented regarding the role of the teacher, the configuration of writing, the hobbies of tennagers and their perception of the future.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/27856
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Experiencia	spa
dc.subject	Identidades	spa
dc.subject	Narración	spa
dc.subject	Historia de vida	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject.keyword	Identities	spa
dc.subject.keyword	Narration	spa
dc.subject.keyword	Life history	spa
dc.subject.keyword	Experience	spa
dc.subject.keyword	Writing	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Antropología de la educación	spa
dc.subject.lemb	Escritura creativa	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje experimental	spa
dc.subject.lemb	Sucesos vitales	spa
dc.subject.lemb	Educación secundaria	spa
dc.title	Identidad narrativa en la escuela: Análisis de la escritura de estudiantes de ciclo cuatro sobre su experiencia de vida	spa
dc.title.titleenglish	Narrative identity in school: Written analysis of cycle four students about their life experiences	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa