Perfil conceptual sobre adaptación biológica en docentes de biología: un estudio de casos
| dc.contributor.advisor | García Martínez, Álvaro | spa |
| dc.contributor.author | Chaves Mejia, Germán Alberto | spa |
| dc.date.accessioned | 2022-04-08T18:47:27Z | |
| dc.date.available | 2022-04-08T18:47:27Z | |
| dc.date.created | 2021-05-31 | spa |
| dc.description | Esta tesis presenta un aporte conceptual y metodológico a las investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales desde la perspectiva de los Perfiles Conceptuales, a través de un estudio de casos con tres docentes de biología en ejercicio que aportaron la información necesaria para analizar e interpretar sus compromisos ontológicos, epistemológicos y didácticos con respecto al concepto Adaptación Biológica y de esta manera construir las zonas de perfil y caracterizar el perfil en los docentes, para comprenderlo desde una óptica didáctica y así generar nuevo conocimiento en el campo, ya que las investigaciones consultadas sobre perfiles conceptuales únicamente se han desarrollado con estudiantes. Por otra parte, esta investigación realiza un aporte inédito en tanto se indaga por los compromisos didácticos, en adición a los compromisos ontológicos y epistemológicos que desarrollan investigaciones precedentes | spa |
| dc.description.abstract | This thesis presents a conceptual and methodological contribution to research in Didactics of Natural Sciences from the perspective of Conceptual Profiles, through a case study with three practicing biology teachers who provided the necessary information to analyze and interpret their ontological, epistemological and didactic commitments with respect to the Biological Adaptation concept and in this way construct the profile areas and characterize the profiles in teachers, to understand it from a didactic point of view and thus generate new knowledge in the field , since the researches consulted on conceptual profiles have only been developed with students. On the other hand, this research makes an unpublished contribution insofar as it investigates the didactic commitments , in addition to the ontological and epistemological commitments that previous investigations develop | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/28821 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Perfil conceptual | spa |
| dc.subject | Adaptación biológica | spa |
| dc.subject | Prácticas docentes | spa |
| dc.subject | Compromisos didácticos | spa |
| dc.subject | Ontológicos y epistemológicos | spa |
| dc.subject.keyword | Conceptual profile | spa |
| dc.subject.keyword | Biological adaptation | spa |
| dc.subject.keyword | Teaching practices | spa |
| dc.subject.keyword | Didactic strategy | spa |
| dc.subject.keyword | Ontological and epistemological commitments | spa |
| dc.title | Perfil conceptual sobre adaptación biológica en docentes de biología: un estudio de casos | spa |
| dc.title.titleenglish | Conceptual profile on biological adaptation in biology teachers: a cases study | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | spa |
| dc.type.degree | Monografía | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | spa |
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