Aprehender a comprender la lectura
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Resumen
The research had, as its main objective, to assess the inferential level of reading argumentative texts with students from fifth grade III cycle of a district school through reading articles of opinion. The starting point was the ethnographic reading done at school, in which gaps in the processes of reading comprehension were showe. Such gaps were reflected in the results of the knowledge tests applied to the students at the time. Once identified and defined the problem, the research question and sub questions were formulated; which led to a horizon to the conceptual and methodological references, to structure the intervention and, in the final stages, to analyze and discuss the results and raise the findings of the investigative process.
Descripción
La investigación tuvo como objetivo principal cualificar el nivel de lectura inferencial de textos argumentativos con estudiantes de ciclo III grado quinto de una institución educativa distrital a través de la lectura de artículos de opinión. El punto de partida de la misma fue la lectura etnográfica realizada en el centro educativo, en el cual se evidenciaron vacíos en los procesos de comprensión de lectura, que en su momento se vieron reflejados en los resultados de las pruebas de conocimientos aplicadas a los estudiantes. Una vez identificado y delimitado el problema, se formuló la pregunta y sub preguntas de investigación; las cuales permitieron dar un horizonte a los referentes conceptuales y metodológicos, estructurar la intervención y en la etapa final hacer un análisis, discutir los resultados y plantear las conclusiones del proceso investigativo.
Palabras clave
Comprensión de lectura, Texto argumentativo, Nivel de lectura inferencial, Artículo de opinión