Estado del arte de la formación inicial docente del proyecto curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en relación con las políticas de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

dc.contributor.advisorHuertas Moya, Oscar Reynedspa
dc.contributor.authorOtálora Cruz, Luisa Fernandaspa
dc.date.accessioned2020-04-16T00:09:12Z
dc.date.available2020-04-16T00:09:12Z
dc.date.created2018-07-30spa
dc.descriptionEn Colombia así como en Latinoamérica, desde la década de los 90 se vienen abriendo caminos hacia una educación distinta, aquella se preste atención a la diversidad cimentada en términos de respeto a los derechos fundamentales del ser humano y el reconocimiento a los derechos sociales, económicos, culturales y del ambiente que se han consagrado en la Constitución Política de 1991). La atención a la diversidad con una perspectiva inclusiva requiere una transformación del sistema educativo en cual el docente es uno de los actores claves, por eso surge la necesidad de prestar atención a la formación de maestros competentes, los cuales puedan tener la confianza en su capacidad profesional, en sus conocimientos teóricos y prácticos con relación a la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva para responder a los desafíos que tendrán que afrontar en la situación escolar actual; de allí que sea importante determinar cómo la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas está asumiendo la formación inicial de profesores que se verán enfrentados a aulas en contextos de diversidad, y de manera específica el proyecto curricular de Licenciatura en Química.spa
dc.description.abstractIn Colombia as well as in Latin America, since the 90s, roads have been opening up towards a different education, that attention is paid to diversity based on respect for the fundamental rights of the human being and the recognition of social, economic rights , cultural and environmental that have been enshrined in the Political Constitution of 1991). Attention to diversity with an inclusive perspective requires a transformation of the educational system in which the teacher is one of the key actors, which is why there is a need to pay attention to the training of competent teachers, who can have confidence in their ability professional, in their theoretical and practical knowledge in relation to attention to diversity from an inclusive perspective to respond to the challenges they will have to face in the current school situation; Therefore, it is important to determine how the Faculty of Science and Education of the Francisco José de Caldas District University is assuming the initial formation of professors who will be faced with classrooms in diversity contexts, and specifically the Curricular project of Bachelor's Degree in Chemistry .spa
dc.description.sponsorshipN/Aspa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/23259
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectNecesidades educativas especialesspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectQuímicaspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordInclusive educationspa
dc.subject.keywordSpecial educational needsspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
dc.subject.keywordInclusionspa
dc.subject.keywordChemistryspa
dc.subject.lembLicenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembEducación inclusivaspa
dc.subject.lembFormación profesional de maestrosspa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.subject.lembQuímica - Enseñanzaspa
dc.titleEstado del arte de la formación inicial docente del proyecto curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en relación con las políticas de Necesidades Educativas Especiales (NEE)spa
dc.title.titleenglishState of the art of the initial teacher training of the curricular Project of Degree in Chemistry of the District University Francisco José de Caldas, in relation with the policies of special Educational Needs (SEN)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.degreeMonografíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa

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