De la asignatura al taller de literatura como estrategia didáctica en la educación media
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Resumen
The monograph focuses on the need for a change in the pedagogy of literature due to the lack of significant learning of reading and writing in Middle Education; which confirms the importance of the interdisciplinarity of the teaching of literature, as well as the need to mobilize the conception of subject of Castilian language as a point where knowledge is imparted about language and literature, literary workshop as space for collective creation and joint critical reflection, where all the participants interact in search of the same goal: the construction of knowledge. The characteristics of a new proposal based on a conceptual and experimental analysis are then evident.
Descripción
La monografía se enfoca en la necesidad de un cambio en la pedagogía de la literatura debido a la falta de un aprendizaje significativo de la lectura y la escritura en Educación Media; por lo cual se confirma la importancia de la interdisciplinariedad de la enseñanza de la literatura, así como la necesidad de movilizar la concepción de asignatura de lengua castellana como punto donde se imparten saberes acerca de la lengua y la literatura, al de taller literario, como espacio para la creación colectiva y la reflexión crítica conjunta, donde todos los participantes interactúan hacía la búsqueda de un mismo fin: la construcción de conocimientos. Se evidencian entonces, las características de una nueva propuesta a partir de un análisis conceptual y experimental.
Palabras clave
Taller, Literatura, Enseñanza, Estrategia didáctica, Educación media, Lectura