Escenarios de evaluación en educación CTS. Una revisión documental

Viloria González, Gregorio del Cristo

Escenarios de evaluación en educación CTS. Una revisión documental

dc.contributor.advisor	Cadena Montenegro, Liliana	spa
dc.contributor.author	Viloria González, Gregorio del Cristo	spa
dc.date.accessioned	2022-04-22T15:28:41Z
dc.date.available	2022-04-22T15:28:41Z
dc.date.created	2021-03-23	spa
dc.description	El presente trabajo de grado corresponde al informe del ejercicio de investigación que se realizó con el propósito de identificar y describir las estrategias de evaluación utilizadas por docentes en Colombia al implementar actividades escolares y actividades tecnológicas escolares (ATE) con enfoque CTS con estudiantes de secundaria. El estudio se desarrolló a través de una estrategia de análisis documental y pretendió responder a las características que existen en las diversas formas de evaluar aplicadas en las actividades escolares y actividades tecnológicas escolares que implementan la perspectiva CTS. Los resultados obtenidos son valiosos, en tanto se concentran en la importancia que tiene la evaluación para mejorar el desempeño de estudiantes e incluso las didácticas docentes al implementar el enfoque CTS en ambientes escolares de secundaria.	spa
dc.description.abstract	This degree work corresponds to the report of the research exercise that was carried out with the purpose of identifying and describing the evaluation strategies used by teachers in Colombia implementing school activities and school technology activities (ATE) with science, technology and society (CTS) focused on high school students. The research was developed through a documentary analysis strategy and aimed to respond to the characteristics that exist in the various forms of evaluation applied in school activities and school technological activities that implement a science, technology and society (CTS) perspective. The results obtained are valuable, as they focus on the importance of evaluation to improve student performance and even the didactics of the teacher when implementing science, technology and society (CTS) focus in secondary school environments.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/28890
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Evaluación	spa
dc.subject	Ciencia, tecnología y sociedad	spa
dc.subject	Actividad tecnológica escolar	spa
dc.subject	Alfabetización científica y tecnológica	spa
dc.subject.keyword	Assessment	spa
dc.subject.keyword	Science, technology and society	spa
dc.subject.keyword	School technology activity	spa
dc.subject.keyword	Scientific and technological literacy	spa
dc.subject.lemb	Mediciones y pruebas educativas	spa
dc.subject.lemb	Evaluación académica - Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Evaluación educativa - Investigaciones - Colombia	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes - Calificaciones	spa
dc.title	Escenarios de evaluación en educación CTS. Una revisión documental	spa
dc.title.titleenglish	Assessment environments in CTS education. A documentary review	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa