Creación e implementación de una aplicación de realidad aumentada en la enseñanza de la química inorgánica

Robayo Contreras, Yessica Geraldine

Creación e implementación de una aplicación de realidad aumentada en la enseñanza de la química inorgánica

dc.contributor.advisor	Riveros Solorzano, Hernan Javier
dc.contributor.author	Robayo Contreras, Yessica Geraldine
dc.contributor.orcid	Hernan Javier Riveros Solorzano [0000-0002-1185-7603]
dc.date.accessioned	2024-10-18T23:27:01Z
dc.date.available	2024-10-18T23:27:01Z
dc.date.created	2014-02-13
dc.description	La implementación de una aplicación de Realidad Aumentada en la química inorgánica es un proyecto de investigación-creación, enfocado en las temáticas de la tabla periódica, el átomo y sus características, cuya finalidad es el desarrollo de una aplicación de RA, que promueva el lenguaje y pensamiento científico, a medida que se fortalecen los escenarios comunicativos y pedagógicos entre docente y estudiantes. Se realiza la ejecución de esta aplicación, en estudiantes de grado décimo del Colegio Gloria Valencia de Castaño en la localidad de San Cristóbal bajo el modelo pedagógico de la pedagogía dialogante. Se evidencia, a partir de la apropiación e interacción del producto, la importancia de las herramientas y recursos tecnológicos para promover el lenguaje y pensamiento científico en las ciencias químicas, resaltando el trabajo colaborativo, de diseño y los procesos semióticos que se efectuaron, con base en la aplicación de RA.	spa
dc.description.abstract	The implementation of an Augmented Reality application in inorganic chemistry is a research-creation project, focused on the themes of the periodic table, the atom and its characteristics, whose purpose is the development of an AR application that promotes language and scientific thinking, as the communicative and pedagogical scenarios between teacher and students are strengthened. The execution of this application is carried out with tenth grade students of the Gloria Valencia de Castaño School in the town of San Cristóbal under the pedagogical model of dialogic pedagogy. From the appropriation and interaction of the product, the importance of technological tools and resources to promote scientific language and thinking in the chemical sciences is evident, highlighting the collaborative work, design and semiotic processes that were carried out, based on in the AR application.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/41734
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza de la química, aplicaciones de RA, semiótica, pedagogía dialogante y lenguaje científico	spa
dc.subject.keyword	Chemistry teaching, AR applications, semiotics, dialogic pedagogy and scientific language	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Comunicación - Educación-- Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lemb	Realidad Aumentada en Educación
dc.subject.lemb	Pedagogía Dialogante en la Enseñanza de la Química
dc.subject.lemb	Innovación Tecnológica en la Enseñanza de Ciencias
dc.title	Creación e implementación de una aplicación de realidad aumentada en la enseñanza de la química inorgánica
dc.title.titleenglish	Creation and implementation of an augmented reality application in the teaching of inorganic chemistry
dc.type	masterThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.degree	Monografía