Imaginarios sociales sobre primera infancia y la participación infantil de los artistas comunitarios del Programa Nidos del Instituto Distrital de las Artes - Idartes
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2023-03-03
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Descripción
Este documento busca un acercamiento real a los imaginarios de niño y niña de primera
infancia que tienen los Artistas Comunitarios del programa Nidos - Arte en Primera Infancia en el
marco de las Experiencias Artísticas y su incidencia en las formas de participación de los niños
y niñas de las localidades de Suba y Usaquén, en la ciudad de Bogotá.
La infancia se ha entendido como una categoría social e histórica, que varía de momento a
momento, al igual que el mismo concepto y las prácticas instituidas de participación de los niños
y las niñas, que en la tradición de las instituciones de formación han estado condicionadas por la
mirada y las ideas de los adultos. Con el fin de cambiar estas realidades la Convención
Internacional de los Derechos del Niño (1989), en su artículo 12, establece como derecho de los
niños y niñas la posibilidad de opinar y que sus opiniones sean tenidas en cuenta a la hora de
decidir sobre asuntos que les afectan o les interesan. Detrás de este artículo hay una exigencia
clara para los adultos de validar, promover e incentivar la participación infantil en los distintos
espacios de la vida, sin embargo, se debe reconocer que la participación infantil, está
condicionada también por lo que los adultos consideran son los niños y las niñas, por la formas
como los significan, la manera como los consideremos menores de edad o sujeto con
capacidades, determina en gran medida las formas y espacios de participación que les brindemos
en la sociedad.
Por esta razón, considero importante que la reflexión y problematización alrededor de este
tema se centre sobre los adultos, porque los niños y niñas en medio de su honestidad y
espontaneidad expresan el deseo por compartir con adultos sensibles y prestos a su escucha,
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especialmente aquellos en que el lenguaje verbal aun no llega o apenas emerge porque están
dedicados a vivir en los otros 99 lenguajes como lo expresa Malaguzzi (1920 - 1994). Son estos
niños y niñas que hacen parte de lo que conocemos hoy día como primera infancia, puntualmente
de 0 a 6 años.
Dentro de la oferta permanente de tipo artístico y cultural que ofrece el Distrito para los
niños y niñas de 0 a 6 años, se encuentra el programa Nidos - Arte en Primera Infancia, programa
que hace parte del Idartes. El programa Nidos antes conocido como Tejedores de Vida, nace
como un piloto en el año 2012 con los primeros encuentros entre los niños, niñas, sus
cuidadores(as) y los(as) artistas comunitarios, alrededor de los lenguajes del arte y la apertura
para entablar vínculos con la comunidad en sus propios contextos.
De ahí en adelante su objetivo ha sido el de garantizar el acceso oportuno y de calidad a
los niños y niñas de primera infancia y sus cuidadores(as) a las prácticas artísticas y culturales,
promoviendo el disfrute, la creación, apreciación y apropiación de los diversas posibilidades que
ofrecen los lenguajes de las artes, a través del concepto Experiencia Artística, como lo precisa la
perspectiva artístico - pedagógica que se ha construido a lo largo de los años de trabajo del
programa, su talento humano y los aportes de las comunidades.
La presente investigación toma como base las referencias de Roger Hart, Cornelius
Castoriadis, Francesco Tonucci y las investigaciones desarrolladas por el programa Nidos, con el
fin de comprender los imaginarios sociales de los artistas comunitarios alrededor de la primera
infancia y la participación infantil. Por esta razón, esta investigación es de tipo cualitativo
interpretativo, donde el conocimiento científico surge de la vida cotidiana, aquellas realidades
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subjetivas e intersubjetivas de los sujetos en interacción, de la cual empieza a ser parte el
investigador y sus intenciones. Este análisis permitió identificar cómo las significaciones tanto
instituidas como instituyentes, de los artistas comunitarios promueven la participación de los
niños y niñas, a través de las diversas e incontables maneras de expresar sus ideas, opiniones,
saberes, gustos e intereses.
Resumen
This document seeks a realistic approach to the imaginaries of boys and girls in early
childhood that the Community Artists of the Nidos - Art in Early Childhood program have within
the framework of Artistic Experiences and their incidence in the participation forms of boys and
girls from the localities of Suba and Usaquén, in the city of Bogotá.
Childhood has been understood as a social and historical category, which varies from
moment to moment, as well as the concept and the instituted practices of participation of boys
and girls, which in the tradition of educational institutions have been conditioned by the adults'
gaze and ideas. In order to change these realities, the International Convention on the Rights of
the Child (1989), in its article 12, establishes as the right of children the possibility of expressing
opinions and that their opinions are taken into account when deciding on matters that affect or
interest them. Behind this article there is a clear requirement for adults to validate, promote and
encourage child participation in the different spaces of life, however, it must be recognized that in
terms of child participation, it is also conditioned by what adults consider boys and girls are, due
to the ways in which they are signified, the way in which we consider them to be minors or
subjects with abilities, determines to a large extent the forms and spaces for participation that we
offer them in society.
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For this reason, I consider it is important that the reflection and problematization around
this topic focus on adults, because boys and girls, in the middle of their honesty and spontaneity,
express the desire to share with sensitive adults who are ready to listen, especially those in that
verbal language has not yet arrived or is barely emerging because they are dedicated to living in
the other 99 languages, as expressed by Malaguzzi (1920 - 1994). These boys and girls are part of
what we know today as early childhood, specifically from 0 to 6 years of age.
Within the permanent artistic and cultural offer provided by the District for children from
0 to 6 years old, is the Nidos - Art in Early Childhood program, a program that is part of Idartes.
The Nidos program, formerly known as Tejedores de Vida, was born as a pilot in 2012 with the
first meetings between children, their caregivers and community artists, around the languages of
art and openness, to engage with the community in their own contexts.
From then on, its objective has been to guarantee timely and quality access for early childhood
children and their caregivers to artistic and cultural practices, promoting the enjoyment, creation,
appreciation and appropriation of the various possibilities offered by the languages of the arts,
through the Artistic Experience concept, as required by the artistic-pedagogical perspective that
has been built over the years of work of the program, its human talent and the contributions of the
communities.
The present investigation is based on the references of Roger Hart, Cornelius Castoriadis,
Francesco Tonucci and the investigations developed by the Nidos program, in order to understand
the social imaginaries of community artists around early childhood and child participation. For
this reason, this research is qualitative and interpretative, where scientific knowledge arises from
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everyday life, those subjective and intersubjective realities of the subjects in interaction, of which
the researcher and his intentions begin to be a part. This analysis made it possible to identify how
community artists' meanings, both instituted and instituting, promote the participation of boys
and girls, through the diverse and countless ways of expressing their ideas, opinions, knowledge,
tastes and interests.
Palabras clave
Imaginarios sociales, Participación infantil, Niño y niña, Arte y primera infancia, Artistas comunitarios, Experiencia artística
Materias
Maestría en Infancia y Cultura -- Tesis y disertaciones académicas, Imaginarios sociales, Participación infantil, Programa Nidos - Arte en Primera Infancia, Experiencia artística