Cualificación de las habilidades comunicativas en la escuela: una experiencia de producción de narrativas transmedia

Bertel Laguna, Sandra Paola

Cualificación de las habilidades comunicativas en la escuela: una experiencia de producción de narrativas transmedia

dc.contributor.advisor	Amador Baquiro, Juan Carlos	spa
dc.contributor.author	Bertel Laguna, Sandra Paola	spa
dc.date.accessioned	2021-05-27T18:32:30Z
dc.date.available	2021-05-27T18:32:30Z
dc.date.created	2020-09-29	spa
dc.description	La presente investigación plantea una línea de reflexión y propuesta pedagógica entorno a las prácticas de enseñanza y cualificación de las habilidades comunicativas, derivada de la implementación de una experiencia de producción de narrativas transmedia. El estudio se fundamentó en los aportes sobre el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua de Carlos Lomas; así como las teorías sobre narrativas transmedia de Scolari y Jenkins, en relación con el aprendizaje conectivo de Siemens. A través de un diseño metodológico de orden cualitativo apoyado en la etnografía multilocal; el análisis de resultados permitió establecer la importancia de transitar hacia estilos comunicativos todos, a la hora de promover procesos de producción (oralidad – escritura) y comprensión (escucha – lectura) en la escuela, por medio de estrategias de alfabetización digital.	spa
dc.description.abstract	The present investigation sets out a reflection line and a pedagogical proposal around the teaching practice and the communicative skills qualification, derived from the implementation of transmedia narratives production experiences. The study was based on the contributions about communicative language teaching by Carlos Lomas; as well as the theories about transmedia narratives by Scolari and Jenkins, related to Siemens connective knowledge. Through a qualitative methodological design supported by the multilocal ethnography; the analysis of the results allowed to establish the importance for moving towards communicative styles Many -to – Many, when promoting production processes (speaking – writing) and comprehension (listening – reading) at school using digital literacy strategies.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/26056
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Competencia comunicativa	spa
dc.subject	Aprendizaje conectivo	spa
dc.subject	Didáctica	spa
dc.subject	Interactividad	spa
dc.subject	Narrativas transmedia	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Communicative competence	spa
dc.subject.keyword	Connective knowledge	spa
dc.subject.keyword	Didactics	spa
dc.subject.keyword	Interactivity	spa
dc.subject.keyword	Narratives transmedia	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Competencia comunicativa	spa
dc.subject.lemb	Lenguaje y lenguas - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Lingüística - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Narrativas transmedia	spa
dc.title	Cualificación de las habilidades comunicativas en la escuela: una experiencia de producción de narrativas transmedia	spa
dc.title.titleenglish	Qualification of communication skills at school: a transmedia narrative production experience	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Producción Académica	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa