Procesos de lectura y escritura en niños de tercero a quinto de primaria del Municipio de Mesetas

Baquero Granja, María Lucía

Procesos de lectura y escritura en niños de tercero a quinto de primaria del Municipio de Mesetas

dc.contributor.advisor	Sáenz, Luz Helena
dc.contributor.author	Baquero Granja, María Lucía
dc.date.accessioned	2024-09-04T15:17:11Z
dc.date.available	2024-09-04T15:17:11Z
dc.date.created	2023-09-23
dc.description	El presente trabajo tiene como objetivo el diseño de una metodología para desarrollar la lecto-escritura en los niños del municipio de Mesetas (Meta), mediante una extensión móvil de la biblioteca municipal Franco Lodo Poluxi que tenga como función realizar intervenciones en torno a textos de literatura infantil tales como: el mito, la fábula o la leyenda. Teniendo en cuenta, un modelo etnográfico que permita una identificación de la población para relacionar estas prácticas con el niño y su contexto social, con sus opiniones o cuestiones sobre el funcionamiento de su identidad cultural, a la vez que, se potencian sus capacidades de imaginar y crear indispensables en la construcción de un paradigma cultural nuevo en miras a la paz. Esta propuesta se encuentra inscrita en El Semillero de Investigación “Mirada Contemporánea a la escuela rural (MICER), adscrito a la Universidad Distrital, a la facultad de ciencias y educación, Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana, dentro de la Línea Procesos de Lectura y Escritura en La Escuela Rural.	spa
dc.description.abstract	The objective of this work is to design a methodology to develop reading and writing in children in the municipality of Mesetas (Meta), through a mobile extension of the Franco Lodo Poluxi municipal library that has the function of carrying out interventions around children's literature texts such as: myth, fable or legend. Taking into account an ethnographic model that allows an identification of the population to relate these practices with the child and their social context, with their opinions or questions about the functioning of their cultural identity, while enhancing their capacities to imagine and create, which are essential in the construction of a new cultural paradigm with a view to peace. This proposal is registered in the Research Seedbed "Contemporary Look at Rural Schools (MICER), attached to the District University, the Faculty of Science and Education, Bachelor of Humanities and Spanish Language, within the Reading and Writing Processes in Rural Schools Line.
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/40309
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	Lectura
dc.subject	Escritura
dc.subject	Literatura infantil
dc.subject	Biblioteca
dc.subject	Narración
dc.subject.keyword	Reading
dc.subject.keyword	Writing
dc.subject.keyword	Infance literature
dc.subject.keyword	Library
dc.subject.keyword	Narration
dc.subject.lemb	Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Bibliotecas escolares
dc.subject.lemb	Libros y lectura para niños
dc.subject.lemb	Escuelas rurales
dc.title	Procesos de lectura y escritura en niños de tercero a quinto de primaria del Municipio de Mesetas	spa
dc.title.alternative	Sensibilización de la literatura infantil en el Municipio de Mesetas	spa
dc.title.titleenglish	Reading and writing processes in children from third to fifth grade of primary school in the Municipality of Mesetas	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa