Enseñanza de la química de las plantas medicinales enteógenas desde un enfoque intercultural: un estudio de caso

Rodríguez Torres, Eduardo

Enseñanza de la química de las plantas medicinales enteógenas desde un enfoque intercultural: un estudio de caso

dc.contributor.advisor	Mosquera Suárez, Carlos Javier
dc.contributor.author	Rodríguez Torres, Eduardo
dc.contributor.orcid	Mosquera Suárez, Carlos Javier [0000-0001-8640-0803]	spa
dc.date.accessioned	2024-04-01T16:05:32Z
dc.date.available	2024-04-01T16:05:32Z
dc.date.created	2023-03-02
dc.description	El presente trabajo muestra los resultados de una investigación que tiene como objetivo promover cambios didácticos en profesores de química en formación inicial mediados por puentes de conocimiento científicos y tradicionales al participar en el diseño de una unidad didáctica que tiene como objeto de estudio las plantas medicinales enteógenas a partir de un estudio de caso desde la comunidad Theoflora ubicada en el municipio de Apulo, Cundinamarca. La metodología empleada es de carácter cualitativo con técnicas en Investigación/acción, cuestionarios, entrevistas y documentos a partir de las categorías de análisis establecidas desde los componentes del modelo de competencia comunicativa intercultural (Chen y Starosta 2000). Los resultados muestran los puentes establecidos para construir la unidad didáctica, los componentes de la misma y como este trabajo grupal favoreció un trabajo colectivo desde sus experiencias en la comunidad.	spa
dc.description.abstract	The present work shows the results of a research that aims to promote didactic changes in chemistry teachers in initial training mediated by bridges of scientific and traditional knowledge by participating in the design of a didactic unit that has as its object of study the medicinal plants entheogenic from a case study from the Theoflora community located in the municipality of Apulo, Cundinamarca. The methodology used is qualitative with research/action techniques, questionnaires, interviews and documents from the categories of analysis established from the components of the intercultural communicative competence model (Chen and Starosta 2000). The results show the bridges established to build the didactic unit, the components of it and how this group work favored a collective work from their experiences in the community.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/34145
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Comunidad	spa
dc.subject	Puentes de conocimiento	spa
dc.subject	Plantas medicinales enteógenas	spa
dc.subject	Unidad didáctica	spa
dc.subject.keyword	Community	spa
dc.subject.keyword	Bridges of knowledge	spa
dc.subject.keyword	Entheogenic medicinal plants	spa
dc.subject.keyword	Didactic unit	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Química--Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Estudio de caso	spa
dc.subject.lemb	Enfoque intercultural	spa
dc.subject.lemb	Enfoque intercultural	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza de la química	spa
dc.title	Enseñanza de la química de las plantas medicinales enteógenas desde un enfoque intercultural: un estudio de caso	spa
dc.title.titleenglish	Teaching the chemistry of entheogenic medicinal plants from an intercultural approach: a case study	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa