Yacimientos virtuales de aprendizaje: diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para la ilustración científica arqueológica
| dc.contributor.advisor | Briceño Castañeda, Sergio | |
| dc.contributor.author | Zorro Monrroy, James Ricardo | |
| dc.contributor.orcid | Briceño Castañeda Sergio [0000-0001-8480-8274] | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-21T16:12:10Z | |
| dc.date.available | 2025-10-21T16:12:10Z | |
| dc.date.created | 2025-06-13 | |
| dc.description | Este trabajo presenta una propuesta para el diseño y desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) orientado a la enseñanza de la ilustración científica arqueológica. La iniciativa responde a los retos que enfrenta esta disciplina al transitar desde metodologías análogas hacia ambientes digitales, sin perder su rigurosidad teórica ni su nivel práctico. La estrategia didáctica se basa en el aprendizaje basado en problemas (ABP), integrando actividades como los juegos de rol que favorecen la articulación entre la formación académica y el ejercicio profesional. El AVA propuesto busca explorar estos espacios virtuales como escenarios para potenciar el uso de herramientas especializadas y facilitar procesos de formación que respondan a las dinámicas propias del campo arqueológico y a las recientes demandas tecnológicas por campos como la IA, promoviendo así una integración entre el aprendizaje técnico y las exigencias de los contextos y materiales arqueológicos. | |
| dc.description.abstract | This work presents a proposal for the design and development of a Virtual Learning Environment (VLE) focused on the teaching of scientific archaeological illustration. The initiative responds to the challenges faced by this discipline as it shifts from analog methodologies to digital environments, without compromising its theoretical rigor or practical depth. The didactic strategy is based on Problem-Based Learning (PBL), integrating activities such as role-playing games that strengthen the connection between academic training and professional practice. The proposed VLE aims to explore these virtual spaces as scenarios to enhance the use of specialized tools and support training processes aligned with the dynamics of archaeological practice and recent technological demands, such as those involving artificial intelligence. In doing so, it promotes an integration between technical learning and the specific requirements of archaeological contexts and materials. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/99517 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Ambientes virtuales de aprendizaje | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Ilustración científica | |
| dc.subject | Arqueología | |
| dc.subject.keyword | Virtual learning environments | |
| dc.subject.keyword | Problem-based learning | |
| dc.subject.keyword | Scientific illustration | |
| dc.subject.keyword | Archaeology | |
| dc.subject.lemb | Especialización en Educación en Tecnología -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Yacimientos virtuales de aprendizaje: diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para la ilustración científica arqueológica | |
| dc.title.titleenglish | Virtual learning excavations: designing a virtual learning environment for scientific archaeological illustration | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Monografía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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