Integración de Actividades Kinestésicas y Vocabulario de Inglés como Lengua Extranjera para la Participación en Clase de Estudiantes en Edad Temprana.

Castro Castillo, Ana Milena; Moreno Quintero, Mayerly Paola

Integración de Actividades Kinestésicas y Vocabulario de Inglés como Lengua Extranjera para la Participación en Clase de Estudiantes en Edad Temprana.

dc.contributor.advisor	Calderón Salcedo, Ruth Amira	spa
dc.contributor.author	Castro Castillo, Ana Milena	spa
dc.contributor.author	Moreno Quintero, Mayerly Paola	spa
dc.date.accessioned	2016-09-16T22:31:23Z
dc.date.available	2016-09-16T22:31:23Z
dc.date.created	2016-07-29	spa
dc.description	Este proyecto de pasantía integra los estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, desarrollados para fomentar la participación de estudiantes de primer grado en clases de inglés como lengua extranjera. Después de completar 384 horas en las diferentes etapas de la pasantía, respectivamente; observación, planeación e intervención; la participación de los estudiantes aumento significativamente y las oportunidades de participación variaron de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tuvieron en cuenta las relaciones del lenguaje verbal y no verbal que fueron integradas en las representaciones en clase. Al finalizar el proceso, los estudiantes interactuaban haciendo uso del inglés como lengua extranjera sin temor debido al compromiso adquirido a través del proceso de aprendizaje cooperativo de la lengua durante las clases.	spa
dc.description.abstract	This internship project integrates visual, auditory and kinesthetic learning styles, developed for first graders engagement in EFL classes. Upon completion of 384 hours in internship stages, respectively: observation, planning and intervention, students participation increased significantly and turn taking to participate varied among students learning styles, considering verbal and nonverbal relationships integrated in class performances and activities in general. To the end of the process, students interacted using EFL with no fear, because of the engagement gained throughout the language learning cooperative process during classes.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/3559
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	VAK Estilos de Aprendizaje	spa
dc.subject	Aprendizaje de Vocabulario	spa
dc.subject	Participación de los Estudiantes	spa
dc.subject	Kinestésico	spa
dc.subject.keyword	VAK Learning Styles	spa
dc.subject.keyword	Vocabulary Learning	spa
dc.subject.keyword	Students' Engagement	spa
dc.subject.keyword	kinesic Behavior	spa
dc.title	Integración de Actividades Kinestésicas y Vocabulario de Inglés como Lengua Extranjera para la Participación en Clase de Estudiantes en Edad Temprana.	spa
dc.title.titleenglish	Integrating Kinesthetic Activities and EFL Vocabulary for Early Aged Students' Involvement in Class	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

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