Música y fotografía, registro y denuncia de la violencia en Colombia, una alternativa para propiciar pensamiento crítico en los estudiantes

Parra Moreno, Jhon Eduard

Música y fotografía, registro y denuncia de la violencia en Colombia, una alternativa para propiciar pensamiento crítico en los estudiantes

dc.contributor.advisor	Pinzón Ramírez, Maritza	spa
dc.contributor.author	Parra Moreno, Jhon Eduard	spa
dc.date.accessioned	2021-04-26T18:30:30Z
dc.date.available	2021-04-26T18:30:30Z
dc.date.created	2020-07-28	spa
dc.description	Esta monografía expone una investigación pedagógica que tuvo como objetivo principal propiciar un aprendizaje crítico del conflicto armado colombiano entre 1948 y 1954 con estudiantes de noveno grado desde el análisis de la música y la fotografía de la época para la construcción de sujetos históricos. La investigación se desarrolló durante la segunda mitad del año lectivo escolar 2018 en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. Se parte desde los postulados de una didáctica no parametral y la pedagogía crítica, los cuales fueron puestos en relación con los recursos musicales y fotográficos fundamentados en la ‘educación estética’ en búsqueda de tender un puente entre la teoría y la práctica de la pedagogía crítica. Esta investigación permite hacer un acercamiento hacia el carácter simbólico testimonial y de registro histórico que poseen la música y la fotografía, que utilizados en el ejercicio educativo, potencializan los aprendizajes y cambios en los entornos escolares.	spa
dc.description.abstract	This monograph presents a pedagogical investigation whose main objective was to promote a critical learning of the Colombian armed conflict between 1948 and 1954 with ninth grade students from the analysis of music and photography of the time for the construction of historical subjects. The research was developed during the second half of the 2018 school year in a district school in the city of Bogotá. It starts from the postulates of a non-parametric didactics and critical pedagogy, which were put in relation to musical and photographic resources based on 'aesthetic education' in search of building a bridge between the theory and practice of critical pedagogy. This research allows an approach to the symbolic and historical record character of music and photography, which used in educational exercise, potentiates learning and changes in school environments.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/25828
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía Critica	spa
dc.subject	Educación estética	spa
dc.subject	Música	spa
dc.subject	Fotografía	spa
dc.subject	Historia de Colombia	spa
dc.subject.keyword	Critical Pedagogy	spa
dc.subject.keyword	Aesthetic education	spa
dc.subject.keyword	Music	spa
dc.subject.keyword	Photography	spa
dc.subject.keyword	History of Colombia	spa
dc.title	Música y fotografía, registro y denuncia de la violencia en Colombia, una alternativa para propiciar pensamiento crítico en los estudiantes	spa
dc.title.titleenglish	Music and photography, registration and reporting of violence in Colombia, an alternative to encourage critical thinking in students	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa