Mubasuca: un camino hacia muysccubun. “Sistematización de una experiencia pedagógica  que potencia la resignificación de la cultura Muisca con el nivel 6 de la Escuela Pedagógica  Experimental”

Caita Sepulveda, Maria Camila

Mubasuca: un camino hacia muysccubun. “Sistematización de una experiencia pedagógica que potencia la resignificación de la cultura Muisca con el nivel 6 de la Escuela Pedagógica Experimental”

dc.contributor.advisor	Delgadillo Cely, Ingrid Sissy
dc.contributor.author	Caita Sepulveda, Maria Camila
dc.contributor.orcid	Delgadillo Cely, Ingrid Sissy [0000-0001-5042-7254]
dc.date.accessioned	2024-08-21T20:36:55Z
dc.date.available	2024-08-21T20:36:55Z
dc.date.created	2023-10-06
dc.description	El siguiente trabajo pretende plasmar la importancia de la cultura muisca en el contexto educativo, ya que se logra percibir una invisibilización y poca identidad de la memoria ancestral por parte de los niños y niñas. A lo largo del tiempo se ve cómo permea la lengua de la colonización dejando de lado en la cotidianidad las raíces ancestrales de nuestros orígenes, Stuart Hall (2014, pág. 12) define la identidad cultural como el hecho de que: “las identidades se construyen a través de la diferencia, y no al margen de ella: son un producto de la exclusión, sometidas a los juegos del poder.” Siendo claro cómo en la escuela siempre ha existido una identidad dominante que permea a los sujetos que se relacionan en este contexto y que prevalece por sobre otras, estableciéndose como única, verdadera e incuestionable.	spa
dc.description.abstract	The following work aims to capture the importance of the Muisca culture in the educational context, since it is possible to perceive an invisibility and little identity of the ancestral memory on the part of the children. Over time, it is seen how the language of colonization permeates, leaving aside in everyday life the ancestral roots of our origins. Stuart Hall (2014, p. 12) defines cultural identity as the fact that: “identities are built through difference, and not outside of it: they are a product of exclusion, subject to the games of power.” It is clear how in school there has always been a dominant identity that permeates the subjects who relate in this context and that prevails over others, establishing itself as unique, true and unquestionable.
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/39978
dc.language.iso	spa	spa
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dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	Cultura muisca	spa
dc.subject	Lenguas nativas	spa
dc.subject	Decolonialidad	spa
dc.subject	Ancestral	spa
dc.subject.keyword	muisca culture	spa
dc.subject.keyword	Native languages	spa
dc.subject.keyword	Decoloniality	spa
dc.subject.keyword	Ancestral	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Lenguaje nativo -- Lenguas
dc.subject.lemb	Desarrollo cultural -- Cultura
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza -- Educación
dc.title	Mubasuca: un camino hacia muysccubun. “Sistematización de una experiencia pedagógica que potencia la resignificación de la cultura Muisca con el nivel 6 de la Escuela Pedagógica Experimental”	spa
dc.title.titleenglish	Mubasuca: a path to verysccubun. “Systematization of a pedagogical experience that enhances the resignification of the Muisca culture with level 6 of the Pedagogical School Experimental"	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa