El bienestar docente desde el análisis de la gestión directiva en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar - IPARM Estudio de caso

Rodríguez Huesa, Arly Adriana; Beltran Ubaque , Ricardo Alfonso

El bienestar docente desde el análisis de la gestión directiva en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar - IPARM Estudio de caso

dc.contributor.advisor	Caviativa Castro, Yaneth Patricia
dc.contributor.author	Rodríguez Huesa, Arly Adriana
dc.contributor.author	Beltran Ubaque , Ricardo Alfonso
dc.contributor.orcid	Caviativa Castro, Yaneth Patricia [0000-0002-7242-4019]
dc.date.accessioned	2025-11-21T19:54:22Z
dc.date.available	2025-11-21T19:54:22Z
dc.date.created	2025-10-07
dc.description	El propósito central de esta investigación es analizar el bienestar docente desde la perspectiva de la gestión directiva, entendida como un campo estratégico y determinante en el desarrollo institucional. A partir de un estudio de caso que involucró un proceso investigativo y de recolección de información, se fundamentaron y exploraron diferentes variables como el clima escolar, el talento humano, la eficacia escolar y la gestión educativa, logrando captar su incidencia en las condiciones del equipo docente y en la elaboración de una serie de propuestas encaminadas a fortalecer el bienestar docente en las instituciones. Esto permite comprender la escuela como un sistema complejo en el que convergen diferentes áreas del saber, necesarias en el ejercicio de gobierno de las instituciones. En este sentido, se abordó la gestión directiva no solo como una función administrativa, sino como un campo de saber e investigación que articula liderazgo, competencias y formación con un enfoque crítico, que permita comprender las condiciones propias de las instituciones y de la sociedad.
dc.description.abstract	The central purpose of this research is to analyze teacher well-being from the perspective of school leadership management, understood as a strategic and decisive field in institutional development. Based on a case study that involved an investigative process and data collection, the study explored key variables such as school climate, human talent, school effectiveness, and educational management. These elements were examined to understand their impact on the working conditions of the teaching staff and to formulate a series of proposals aimed at strengthening teacher well-being within educational institutions. This approach allows for a deeper understanding of the school as a complex system in which various areas of knowledge converge—each essential to the governance and functioning of educational environments. In this context, school leadership was addressed not merely as an administrative function, but as a field of knowledge and research that integrates leadership, competencies, and professional development through a critical lens. This perspective enables a more nuanced comprehension of the institutional and societal conditions that shape educational practice.
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/99889
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.relation.references	Apple, M., & Beane, J. (2012). Escuelas democráticas. Internet Archive. https://archive.org/details/apple-m.-escuelas-democraticas
dc.relation.references	ATLAS. Ti Scientific Software Development GmbH. (2025). ATLAS.ti Windows (version 2025) [Qualitative data analysis software]. https://atlasti.com
dc.relation.references	Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1976). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas.
dc.relation.references	Bienestar Universitario UN, p.55, 2024. Organización de la Dirección de Bienestar: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/85847/3.%20Bienestar%20Uni versitario_Web.pdf?sequence=2&isAllowed=y.
dc.relation.references	Blanco, R., & Zorrilla, M. (2008). Aprendizaje significativo y transformación educativa.
dc.relation.references	Blanco, R., & Zorrilla, M. (2008). Constructivismo y transformación educativa.
dc.relation.references	Bohórquez, J., et al. (2020). Gestión del talento humano en organizaciones educativas.
dc.relation.references	Borjas, M., & Gómez, L. (2019). El rol del docente en la formación emocional del estudiante.
dc.relation.references	Borrero, R. (2019). Procesos de gestión del talento humano en el sector educativo gerencial de Colombia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 4(7). Fundación Koinonía. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576869546016
dc.relation.references	Botero Chica, L. (2009). Gestión educativa: una mirada desde la gerencia directiva.
dc.relation.references	Carvallo Pontón. (2010). Eficacia escolar: antecedentes, hallazgos y futuro Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 3, núm. 5, julio-diciembre, 2010, pp. 199-213 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2810/281023476012.pdf
dc.relation.references	Chiavenato, I. (2001). Administración de recursos humanos. McGraw-Hill.
dc.relation.references	Chica, J., & Sánchez, M. (2023). Modelación emocional y liderazgo escolar: claves para el bienestar docente. Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Covey, S. (2014). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.
dc.relation.references	Duarte, J., & Jiménez, M. (2007). Teoría del bienestar humano.
dc.relation.references	Elliott, J. (2005). Using narrative in social research: Qualitative and quantitative approaches. SAGE Publications.Martínez, P. C. (2006). El método de estudio de caso: Estrategia metodológica de la investigación científica. Pensamiento y gestión: Revista de la división de Ciencias Administrativas de la Universidad del Norte, (20), 165–193. Recuperado de https://abacoenred.org/wpcontent/ uploads/2016/01/Método-estudio-caso-P.C.-Martínez-2006pdf.pdf
dc.relation.references	Escalante, A., Reyes-Parra, P. A., Moreno Castiblanco, A. N., Amaya Ruiz, A., & Avendaño Angarita, M. Y. (2020). Educación inclusiva: Una revisión sistemática de investigaciones en estudiantes, docentes, familias e instituciones y sus implicaciones para la orientación educativa. Universidad de Boyacá. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/205145/Educacion% 20inclusiva.pdf?sequence=
dc.relation.references	Flores, M., & Dina, R. (2022). La gerencia educativa y visión empresarial: una mirada crítica.
dc.relation.references	Gómez, A. (2005). Educación y ciudadanía: Perspectivas críticas.
dc.relation.references	Guevara, J., et al. (2021). Modelos de gestión educativa.
dc.relation.references	Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana Editores S.A. de C.V.
dc.relation.references	Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2014).Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana Editores S.A. de C.V.
dc.relation.references	Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The Motivation to Work. John Wiley & Sons.
dc.relation.references	INEE. (2023). Bienestar docente. Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia. Recuperado de https://inee.org/es/colecciones/bienestar-docente 1
dc.relation.references	Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). (2024). Resultados de Colombia en PISA.
dc.relation.references	Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar (IPARM). (2019). Proyecto Educativo Institucional (PEI). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de http://bienestar.bogota.unal.edu.co/divisiones/7iparm/PEI_IPARM.pdf
dc.relation.references	Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar (IPARM). (2019). Proyecto Educativo Institucional. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de https://bienestar.bogota.unal.edu.co/divisiones/7iparm/PEI_IPARM.pdf
dc.relation.references	López Serrano, M. E. (2019). El desarrollo profesional de docentes. Una propuesta desde la complejidad. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.492
dc.relation.references	López, A., & González, M. (2011). La comunicación en la escuela: Claves para una gestión participativa. Editorial Graó.
dc.relation.references	Federico Malpica. (2024). Claves del Bienestar Docente en Diversos Contextos Educativos, el Enfoque Transaccional vs. Relacional. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9936781
dc.relation.references	Martínez, A., & Garrido, M. (2017). Bienestar docente y clima escolar: una relación necesaria. Universidad de La Laguna.
dc.relation.references	Martínez, G. (2017). El bienestar docente y su impacto en el clima escolar. Universidad de La Laguna.
dc.relation.references	Martínez, Garrido, C. (2017). The impact of school leadership and school environment on teacher job satisfaction in Latin America. Education Policy Analysis Archives, 25(80). https://doi.org/10.14507/epaa.25.2851
dc.relation.references	Martínez-Garrido, C. (2017). Incidencia del liderazgo y el clima escolar en la satisfacción laboral de los docentes en América Latina. Universidad Autónoma de Madrid.
dc.relation.references	Maslow, A. (2016). Motivación y personalidad.
dc.relation.references	Max-Neef, M. (1994). Desarrollo a escala humana: Conceptos, aplicaciones y reflexiones.
dc.relation.references	McLaren, P. (2005). Capitalismo, educación y ciudadanía crítica.
dc.relation.references	Mena, M., & Valdés, A. (2008). El clima escolar: una revisión conceptual y su aplicación en contextos educativos. Universidad de La Laguna.
dc.relation.references	Mendoza Velazco, D. J., Cejas Martínez, M. F., Navarro Cejas, M., Flores Hinostroza, E. M., & Castillo Pinos, K. M. (2021). La eficacia pedagógica en la cultura organizativa escolar y la comunidad profesional de aprendizaje. Uniciencia, 35(2). https://doi.org/10.15359/ru.35-2.11
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (s.f.). Guía No. 34: Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-177745.html
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la Ley General de Educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley General de Educación (Ley 115 de 1994).
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2006). Plan Decenal de Educación 2006–2016. Gobierno de Colombia.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía 34: Plan de mejoramiento institucional.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2021). Gestión educativa. Recuperado de https://mineducacion.gov.co/1780/w3-article-231098.html
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2024). Programa Viva la Escuela. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-propertyvalue-68114.html
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Cartilla 34: Guía para la autoevaluación institucional.
dc.relation.references	Murillo, F. J. (2010). Lecciones aprendidas de la investigación sobre eficacia escolar en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de https://rieoei.org/historico/documentos/rie55a02.pdf
dc.relation.references	Murillo, F. J. (2015). La mejora de la escuela: una revisión actualizada de la eficacia escolar. Universidad Autónoma de Madrid.
dc.relation.references	Ninoska. (2023). Incidencia del bienestar docente en la calidad.
dc.relation.references	Paz, Y., Miranda-Núñez, Y., & otros. (2023). Aprendizaje significativo desde la praxis educativa constructivista. Revista Koinonía, 7(13). https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2542-30882022000100072&script=sci_arttext
dc.relation.references	Piaget, J. (1998). El desarrollo del pensamiento: Equilibración de estructuras cognitivas.
dc.relation.references	Puchol, L. (2007). Gestión de recursos humanos por competencias. ESIC Editorial.
dc.relation.references	Ramírez, L. (2023). Gestión estratégica del talento humano: Perspectivas y desafíos.
dc.relation.references	Riviére, A. (2020). Educación y hegemonía: Reflexiones sobre el poder en la escuela.
dc.relation.references	Ronquillo, M., et al. (2023). Estrategias pedagógicas en el enfoque constructivista
dc.relation.references	Sagñay Yánez, R. G., & Vaca Arauz, S. L. (2024). Impacto de la familia en el clima escolar y rendimiento académico en la educación básica: una revisión sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14083
dc.relation.references	Salgado, M., & Izquierdo, L. (2023). Clima escolar y desempeño docente: una revisión teórica. Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Serrano, J., & Pons, R. (2011). Psicología del aprendizaje: Teorías y aplicaciones.
dc.relation.references	UNESCO. (2014). Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
dc.relation.references	UNICEF. (2018). Ambientes pedagógicos: Una mirada desde el clima escolar. Ministerio de Educación Nacional de Colombia y Organización de Estados Iberoamericanos. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles- 379705_recurso_12.pdf
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (1982). Acuerdo 32 de 1982 del Consejo Superior Universitario.
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (1986). Acuerdo 71 de 1986. Consejo Superior Universitario.
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (1989). Acuerdo 123 de 2013. Consejo Superior Universitario.
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (1989). Acuerdo 88 de 1989. Consejo Superior Universitario.
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (2001). Acuerdo 016 de 2001 del Consejo Superior Universitario. Artículo 24. Recuperado de http://bienestar.bogota.unal.edu.co/ADJUNTOS/fed_1511230852_adj_cvc.pdf
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (2001). Acuerdo 016 de 2001 del Consejo Superior Universitario. Artículo 1. Recuperado de http://bienestar.bogota.unal.edu.co/ADJUNTOS/fed_1511230852_adj_cvc.pdf[1](ht tp://bienestar.bogota.unal.edu.co/ADJUNTOS/fed_1511230852_adj_cvc.pdf)
dc.relation.references	Universidad Nacional de Colombia. (2001). Acuerdo 016 de 2001 del Consejo Superior Universitario
dc.relation.references	Valencia, M. (2008). Eficacia escolar y liderazgo educativo. Universidad de Antioquia
dc.relation.references	Viera, T. (2003). Teoría del aprendizaje significativo: Fundamentos y aplicaciones.
dc.relation.references	Wang, M. T., & Degol, J. L. (2016). School climate: A review of the construct, measurement, and impact on student outcomes. Educational Psychology Review, 28(2), 315–352.
dc.relation.references	Zamora, L., Freire, A., & Escobar, M. (2023). Estudio de estrategias didácticas para el logro del aprendizaje significativo en niños de 3 a 4 años. Ciencia Latina, 7(4), 224. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7674
dc.relation.references	Zhigue-Luna, M., & Sanmartín-Ramón, M. (2019). Gerencia directiva y liderazgo escolar.
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject	Bienestar docente
dc.subject	Gerencia educativa
dc.subject	Eficacia escolar
dc.subject	Clima escolar
dc.subject.keyword	Teacher well being
dc.subject.keyword	Educational management
dc.subject.keyword	School effectiveness
dc.subject.keyword	School climate
dc.subject.lemb	Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Administración escolar
dc.subject.lemb	Ambiente escolar
dc.subject.lemb	Liderazgo en la enseñanza
dc.subject.lemb	Personal docente
dc.title	El bienestar docente desde el análisis de la gestión directiva en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar - IPARM Estudio de caso
dc.title.titleenglish	Teacher Well-being from the perspective of school leadership management at the arturo ramírez montufar pedagogical Institute – IPARM: A Case Study
dc.type	bachelorThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degree	Monografía
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2

Nombre:: BeltranUbaqueRicardoAlfonso.pdf
Tamaño:: 1.73 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Nombre:: Licencia de uso y publicación.pdf
Tamaño:: 580.68 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: license.txt
Tamaño:: 7 KB
Formato:: Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:

Descargar

Colecciones

Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales