La experiencia de la lectura: potenciación de la lectura inferencial a través de la literatura infantil

dc.contributor.advisorGuzmán Munar, Margothspa
dc.contributor.authorLeón Patiño, Ingrid Juliethspa
dc.date.accessioned2021-07-01T16:32:43Z
dc.date.available2021-07-01T16:32:43Z
dc.date.created2021-02-17spa
dc.descriptionUno de los retos de la educación consiste en promover la lectura en un sentido pleno, conllevando no solo a la lectura de textos sino a la lectura del mundo, para ello es necesario la formación de lectores hábiles, críticos, creativos e imaginativos; que estén en condiciones de establecer diálogos con los desafíos de la realidad actual sin perder la capacidad de proponer nuevos mundos posibles desde miradas distintas y aun no encontradas. En este sentido los docentes como mediadores de lectura tienen la responsabilidad de ser guías en el camino hacia una educación literaria que permita al estudiante enfrentarse a la obra, conversar con el libro, ser coautor, disfrutar del placer del texto y autodescubrise en una experiencia personal con la lectura. A partir de lo anterior, la presente investigación expone el trabajo teórico-práctico llevado a cabo para potenciar la lectura en una estudiante de 6 años, como parte de su educación literaria, desde una propuesta pedagógica entorno a los centros de interés, la literatura infantil y el uso de estrategias de lectura.spa
dc.description.abstractOne of the purposes of education consists in the promotion of reading in a full sense, leading not just to text reading but to world lecture, for that is necessary the formation of skilled, critic, creative and imaginative lectors; that are willing to establish dialogues with the actual reality challenges without losing the capacity of propose new possible worlds from different views and not yet found. In this way the teachers, as reading mediators have the responsibility to be guides of the trail toward a literary educacion that allow to the student to face the deed, have a dialogue with the book, be a co-actor, enjoy the text, finding pleasure and to self-discovery in a personal experience with reading. On the basis of the foregoing, the current investigation shows the theoretical and practical work achieved to enhance the reading skill of a 6 year old student, as a part of her literary education, from a pedagogical proposal around the centers of interest, the children's literature and the reading strategies used.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/26323
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMediaciónspa
dc.subjectLectura inferencialspa
dc.subjectMotivaciónspa
dc.subjectEl lectorspa
dc.subjectEstrategias de lecturaspa
dc.subjectEducación literatiaspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectLiteratura infantilspa
dc.subjectLiterary educationspa
dc.subject.keywordReadingspa
dc.subject.keywordChildren's literaturespa
dc.subject.keywordMediationspa
dc.subject.keywordMotivationspa
dc.subject.keywordInferential lecturespa
dc.subject.keywordThe readerspa
dc.subject.keywordReading strategiesspa
dc.subject.lembLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y Disertaciones Académicasspa
dc.subject.lembLibros y lectura para niñosspa
dc.subject.lembActividades de promoción de lecturaspa
dc.subject.lembAnimación a la lecturaspa
dc.subject.lembServicios bibliotecarios escolaresspa
dc.titleLa experiencia de la lectura: potenciación de la lectura inferencial a través de la literatura infantilspa
dc.title.titleenglishThe reading experience: empowerment of inferential reading through children's literaturespa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.degreeMonografíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa

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