Autoestima y resolución de conflictos en el aula escolar: un diálogo entre el teatro y las ciencias sociales
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Resumen
This research establishes an interdisciplinary dialogue between theater and social sciences through the creation and development of a didactic methodology aimed at strengthening the self-esteem of a group of fifth-grade students from the El Jazmín I.E.D educational institution. This approach seeks to contribute to the constructive resolution of conflicts within the classroom and to promote the personal and social development of the students. In this sense, an integral pedagogical approach is proposed, intertwining theater as a pedagogical tool with the principles and concepts of social sciences.
Descripción
La presente investigación establece un diálogo interdisciplinar entre el teatro y las ciencias sociales, a través de la creación y el desarrollo de una metodología didáctica que busca fortalecer la autoestima de un grupo de estudiantes de quinto de primaria pertenecientes a la institución educativa el Jazmin I.E.D, para así contribuir a la resolución constructiva de los conflictos que se presentan dentro del aula escolar y fomentar el desarrollo personal y social de los estudiantes. En este sentido, se propone un enfoque pedagógico integral que entrelaza el teatro como mediación pedagógica, con los principios y conceptos de las ciencias sociales.
Palabras clave
Autoestima, Multi e Interdisciplinariedad, Pedagogía, Resolución de conflictos, Teatro aplicado