Pautas para el uso de referentes curriculares ALTER-NATIVA (RCA) por escenarios educativos
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Resumen
This document provides methodological guidelines for the application of the ALTER-NATIVA Curricular References (RCA) in three different educational scenarios: macro, meso and micro. This Erasmus+ funded project aims to foster university integration through the creation of Centers for Support and Professional Educational Development (CADEP). The proposed guidelines guide the educational community in creating policies, curricula and didactic designs that promote inclusion, diversity and accessibility. Methodologies and analysis of educational scenarios are used to address issues such as student dropout, underachievement and instructional tensions. This will provide teachers and policy makers in higher education with practice-based guidance.
Descripción
Este documento ofrece pautas metodológicas para la aplicación de los Referentes Curriculares ALTER-NATIVA (RCA) en tres escenarios educativos distintos: macro, meso y micro. Este proyecto financiado por Erasmus+ tiene como objetivo fomentar la integración universitaria mediante la creación de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional (CADEP). Las pautas propuestas guían a la comunidad educativa al crear políticas, currículos y diseños didácticos que fomenten la inclusión, la diversidad y la accesibilidad. Se utilizan metodologías y análisis de escenarios educativos para abordar problemas como la deserción estudiantil, el bajo rendimiento y las tensiones didácticas. Esto brindará a los docentes y a los responsables de políticas educativas en la educación superior una guía basada en la práctica.
Palabras clave
Proyecto ACACIA, Referentes curriculares, Pautas de uso, Escenarios educativos macro, Escenarios educativos meso, Escenarios educativos micro, Pedagogía, Currículo, Didáctica, Investigación educativa, Educación inclusiva, Diversidad, Accesibilidad educativa, Formación de profesores, Educación superior, Proyectos educativos nacionales, Política educativa, Deserción estudiantil, Bajo rendimiento, Tensión didáctica, Contingencias institucionales