¿Qué matemáticas escolares para estudiantes/pacientes en condición de salud mental? Una caracterización desde los procesos de pensamiento en matemáticas escolares

Prada Murcia, Marly Yohana

¿Qué matemáticas escolares para estudiantes/pacientes en condición de salud mental? Una caracterización desde los procesos de pensamiento en matemáticas escolares

dc.contributor.advisor	Albadan, Juan Pablo	spa
dc.contributor.author	Prada Murcia, Marly Yohana	spa
dc.date.accessioned	2022-04-20T18:35:23Z
dc.date.available	2022-04-20T18:35:23Z
dc.date.created	2021-11-26	spa
dc.description	El presente trabajo de investigación se ha dedicado a, tal cual como lo plantea el objetivo, `caracterizar elementos y componentes configuradores de una atención e intervención educativa apropiadas (de acompañamiento en el aprendizaje) con población diferencial, en enclave con condición de salud mental, a propósito de procesos en/de matemáticas escolares´. En ese recorrido, se ha realizado la tarea de identificar atributos de los escenarios en los que coexisten procesos matemáticos escolares y condiciones asociadas a la salud mental y sus diversas expresiones, incluyendo la variable psiquiátrica. Como lo es, el caso de reconocer procesos y condiciones caracterizadoras de esta población en entornos escolares; analizar componentes curriculares en relación con las matemáticas desde la perspectiva de los procesos y; relacionar elementos de las matemáticas escolares y formas de atención e intervención educativa a partir de procesos cognitivos y emocionales característicos de la población.	spa
dc.description.abstract	This research work has been dedicated to, as stated by the objective, `characterize elements and components that configure care and intervention appropriate educational (accompaniment in learning) with differential population, in enclave with a mental health condition, regarding processes in/of school mathematics´. In this journey, the task of identifying attributes of the scenarios in which school mathematical processes and conditions associated with mental health and its consequences coexist various expressions, including the psychiatric variable. As it is, the case to recognize processes and conditions that characterize this population in school environments; analyze curricular components in relation to mathematics from the perspective of processes Y; relate elements of school mathematics and forms of attention and intervention education based on cognitive and emotional processes characteristic of the population.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/28869
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Salud mental	spa
dc.subject	Matemáticas escolares	spa
dc.subject	Flexibilización curricular	spa
dc.subject.keyword	Mental health	spa
dc.subject.keyword	School mathematics	spa
dc.subject.keyword	Curriculum flexibility	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Educación especial	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes con discapacidades	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes - Salud mental	spa
dc.subject.lemb	Profesores de matemáticas - Prácticas de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.title	¿Qué matemáticas escolares para estudiantes/pacientes en condición de salud mental? Una caracterización desde los procesos de pensamiento en matemáticas escolares	spa
dc.title.titleenglish	What school mathematics for students/patients with mental health conditions? A characterization from the thought processes in school mathematics	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa