Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para profundizar el concepto de potencial de hidrogeno ph en los grados octavo y noveno del Liceo Infantil Lunita de Chía
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2021-06-26
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Descripción
El presente trabajo propone el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) como estrategia didáctica que propicie el aprendizaje del concepto de Potencial de Hidrogeno – pH, realizando una revisión de los fundamentos históricos, epistemológicos y didácticos para generar un acercamiento práctico con la química y desarrollar competencias básicas que permitan analizar e interpretar los diferentes fenómenos relacionados con el equilibrio entre la acidez y la basicidad, y establecer una posición crítica ante las problemáticas ambientales y de salud pública relacionadas con el pH; dirigido a jóvenes de grado octavo y noveno del Liceo Lunita de Chía.
Resumen
The present work proposes the design of a Virtual Learning Environment (VLE) as a didactic strategy that favors the learning of the concept of Hydrogen Potential - pH, making a review of the historical, epistemological and didactic foundations to generate a practical approach to chemistry and develop basic skills to analyze and interpret the different phenomena related to the balance between acidity and basicity, and establish a critical position to environmental and public health issues related to pH; aimed at eighth and ninth grade students of the Liceo Lunita de Chía.
Palabras clave
Ambiente virtual de aprendizaje, Educación ambiental, Aprendizaje situado, pH
Materias
Especialización en Educación en Tecnología - Tesis y disertaciones académicas, Educación por internet - Chía (Cundinamarca, Colombia), Potencial de hidrogeno ph, Enseñanza secundaria - Chía (Cundinamarca, Colombia), Educación ambiental - Chía (Cundinamarca, Colombia)