Uso de los testimonios orales y la opinión pública en la problemática ambiental del brazo del humedal Tibabuyes. Sistematización de la experiencia pedagógica en el colegio Gonzalo Arango.
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2021-06-21
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Descripción
La presente sistematización de la experiencia pedagógica, es el resultado del trabajo realizado a partir de la Investigación Acción Participativa (I.A.P.) y el uso de la técnica de la entrevista desde la historia oral. Dicha experiencia pedagógica se llevó a cabo con estudiantes del curso 802, pertenecientes al colegio Gonzalo Arango (sede A, de la Jornada Mañana), localizado en el barrio Rincón, en la localidad Suba, de la ciudad de Bogotá D.C. Las temáticas trabajadas en el colegio pasaron por el aspecto ambiental, lo territorial y la historia oral para ponerlos en contexto; por medio de actividades teóricas (lluvias de ideas, videos, artículos, mapas mentales) y prácticas (salida de campo, aplicación de entrevistas y de encuestas); lo cual fueron bases fundamentales que permitieron construir la pregunta de investigación escolar que se formuló grupalmente entre los estudiantes. Así al tener la pregunta, se continuó con el proceso de buscar elementos que ayudaran a resolver esa pregunta, por medio del análisis de fuentes orales (entrevistas), revisión documental y aplicación de encuestas; lo cual fue diseñado, recopilado y elaborado con los mismos estudiantes, en donde se enfocó el diálogo hacia información y contrastación de fuentes para comprender la razón de la desaparición de la fauna del brazo del humedal Tibabuyes.
Resumen
The present systematization of the pedagogical experience is the result of the work carried out from Participatory Action Research (I.A.P.) and the use of the interview technique from oral history. This pedagogical experience was carried out with students of the 802 course, belonging to the Gonzalo Arango school (headquarters A, of the Tomorrow Day), located in the Rincón neighborhood, in the Suba locality, of the city of Bogotá D.C. The themes worked on in the school went through the environmental aspect, the territorial and oral history to put them in context; through theoretical activities (brainstorming, videos, articles, mind maps) and practical activities (field trips, application of interviews and surveys); which were fundamental bases that allowed the construction of the school research question that was formulated as a group among the students. Thus, having asked the question, the process of looking for elements that would help to solve that question continued, through the analysis of oral sources (interviews), documentary review and application of surveys; which was designed, compiled and elaborated with the same students, where the dialogue was focused on information and contrasting sources to understand the reason for the disappearance of the fauna of the arm of the Tibabuyes wetland.
Palabras clave
Sistematización de experiencias, Investigación acción participativa, Historia oral, Socio-ambiental, Investigación escolar, Investigación como estrategia pedagógica
Materias
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas, Historia oral, Educaciòn ambiental