Las Metáforas: Aportes del Enfoque Cognitivo a los Procesos de Comprensión en el Ciclo 2

González Lemus, Edison Albear; Márquez Ortíz, Jazmín Amparo

Las Metáforas: Aportes del Enfoque Cognitivo a los Procesos de Comprensión en el Ciclo 2

dc.contributor.advisor	Sarmiento Lozano, Jaime Hernando	spa
dc.contributor.author	González Lemus, Edison Albear	spa
dc.contributor.author	Márquez Ortíz, Jazmín Amparo	spa
dc.date.accessioned	2016-09-19T23:57:04Z
dc.date.available	2016-09-19T23:57:04Z
dc.date.created	2016-05-04	spa
dc.description	El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica a modo de secuencia didáctica, orientada al fortalecimiento de los procesos de comprensión en estudiantes del ciclo 2. Para tal fin, se aborda el estudio de la metáfora desde tres dimensiones: Como una herramienta de la competencia comunicativa que se produce por la necesidad de mejorar la comunicación entre docente y estudiantes para la mediación con una teoría e incluso para llevar a cabo los actos comunicativos más cotidianos; desde la cognición, como una herramienta de aprendizaje y comprensión amplia del mundo; y por último, como un elemento teórico poco estudiado en el ámbito educativo, que puede contribuir a la transformación de las prácticas tradicionales de enseñanza- aprendizaje dentro del aula.	spa
dc.description.abstract	This paper presents an educational proposal as a teaching sequence, aimed at strengthening the processes of understanding in students cycle 2. To this end, the study of metaphor is approached from three dimensions: As a tool of communicative competence it is produced by the need to improve communication between teachers and students for mediation with a theory and even to carry out the most everyday communicative acts; from cognition, as a learning tool and extensive understanding of the world; and finally, as a little studying theoretical element in education, which may contribute to the transformation of the traditional practices of teaching and learning in the classroom.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/3575
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Metáfora	spa
dc.subject	Cognición	spa
dc.subject	Comprensión	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Ciclo 2	spa
dc.subject	Comunicación	spa
dc.subject	Secuencia Didáctica	spa
dc.subject.keyword	Metaphor	spa
dc.subject.keyword	Cognition	spa
dc.subject.keyword	Understanding	spa
dc.subject.keyword	Learning	spa
dc.subject.keyword	Cycle 2	spa
dc.subject.keyword	Teaching Sequence	spa
dc.subject.keyword	Communication	spa
dc.title	Las Metáforas: Aportes del Enfoque Cognitivo a los Procesos de Comprensión en el Ciclo 2	spa
dc.title.titleenglish	Metaphors: Contributions of the Cognitive Approach to Understanding Processes in Cycle 2	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa