Formación ciudadana crítica: una aproximación desde el desarrollo de competencias estadísticas y la resolución de problemas -RP-
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2019-03-08
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Descripción
En el presente trabajo se formula la necesidad y relevancia de asumir la matemática desde un ámbito social; se describe una propuesta diseñada y gestionada, con la que se pretendía promover la formación ciudadana crítica de estudiantes de grado once, a partir de la resolución de problemas como metodología, así como del aprendizaje y aplicación de conceptos estadísticos; finalmente se hace un análisis de dicho proceso de gestión y una reflexión final al mismo, a partir de una visión retrospectiva.
Resumen
In the present work, the need and relevance of assuming mathematics from a social field is formulated; a proposal designed and managed is described, with which it was intended to promote the critical citizenship formation of eleventh grade students, from the resolution of problems as a methodology, as well as the learning and application of statistical concepts; Finally, an analysis of said management process and a final reflection on it is made, starting from a retrospective.
Palabras clave
Formación ciudadana, Resolución de problemas, Matemática crítica, Estadística crítica
Materias
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones Académicas, Matemáticas - Estudio y enseñanza, Estadística - Enseñanza y aprendizaje, Estadística - Aspectos sociales