Ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar razonamiento proporcional a través de la modelación matemática en grado séptimo

Muñoz Alfonso, Paola Andrea

Ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar razonamiento proporcional a través de la modelación matemática en grado séptimo

dc.contributor.advisor	Villarreal Gil, Elda Yaneth
dc.contributor.author	Muñoz Alfonso, Paola Andrea
dc.date.accessioned	2024-10-16T00:20:04Z
dc.date.available	2024-10-16T00:20:04Z
dc.date.created	2024-06-12
dc.description	Este trabajo de grado expone el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (en adelante AVA), que les permita a estudiantes de grado séptimo tener un aprendizaje significativo de la proporcionalidad, por medio de recursos y actividades interactivas donde pueden tener acceso a diferentes tipos de representación y aplicarlos a la matematización de temas sobre el reciclaje. Para ello, se consideraron cuatro componentes esenciales (pedagógico-didáctico, técnico, comunicativo y administrativo) que permiten hacer de la plataforma Moodle un espacio virtual óptimo para construir conocimiento. En ese sentido, se implementó la metodología ADDIE para hacer un análisis previo al diseño y desarrollo del AVA, de tal forma que esté estructurado para desarrollar habilidades de razonamiento proporcional, mediante el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación matemática.	spa
dc.description.abstract	This grade project presents the design of a Virtual Learning Environment (ahead as VLE) which permits the seven grade students to have a significant learning about proportionality through interactive resources and activities, where they can have access to different types of representation and these can be applied to mathematization about recycling topics. To achieve this, there are four main components (pedagogical- didactic, technical, communicative and administrative) that allows the Moodle platform an optimal virtual space to build learning. In this sense, it was implemented the ADDIE methodology in order to do a previous analysis and development of VLE, in this way, it is structured to develop proportional reasoning abilities, through the use of technological tools applied to mathematics teaching.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/41593
dc.language.iso	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject	Educación con tecnología	spa
dc.subject	Matematización	spa
dc.subject	Proporcionalidad	spa
dc.subject.keyword	Significant learning	spa
dc.subject.keyword	Education with technology	spa
dc.subject.keyword	Mathematization	spa
dc.subject.keyword	Proportionality	spa
dc.title	Ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar razonamiento proporcional a través de la modelación matemática en grado séptimo	spa
dc.title.titleenglish	Virtual learning environment to develop proportional reasoning through mathematical modeling in seventh grade	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis