"Cuernitos de escarabajo": las capacidades del pensamiento científico en los estudiantes de ciclo ii de la escuela rural La Argentina
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2020-02-19
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La presente investigación se realizó durante los años 2013 - 2015, con los estudiantes que conformaban el ciclo II de la escuela rural "La Argentina". En los estudiantes se identificaron cuatro capacidades del pensamiento científico: la elaboración de inquietudes, la formulación de preguntas, la formulación de hipótesis, y la corroboración de las hipótesis, que fueron potencializadas a través de una ruta de intervención pedagógica, a partir de los conocimientos de los niños y las niñas; sus ideas y sus intereses desde sus contextos.
Resumen
This research was carried out during the years 2013 - 2015, with the students that made up cycle II of the rural school "La Argentina". In the students, four capacities of scientific thinking were identified: the elaboration of concerns, the formulation of questions, the formulation of hypotheses, and the corroboration of the hypotheses, which were potentialized through a route of pedagogical intervention, based on knowledge of childrens; their ideas, and their interests from their contexts.
Palabras clave
Pensamiento Cientifico, Conocimiento Diario, Conocimiento Científico Escolar, Capacidades del Pensamiento Científico, Habilidades del Pensamiento Científico, Pensamiento Científico Infantil, Capacidades, Construcción de Conocimiento, Curiosidad, Pensamiento, Formulación de Preguntas, Formulación de hipótesis
Materias
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas, Educación rural, Pensamiento critico, Educación infantil