Desarrollos Logrados en las Actitudes Crítica e Interacción en tres Profesores de Matemáticas en Ejercicio de Bogotá a Propósito de la Aplicación de una Propuesta de Formación en Investigación
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Resumen
The present study reports the results of applying the proposed training three practicing mathematics teachers; designed by the research project training and doing research for practicing mathematics teachers, funded by the University Francisco José de Caldas and Colciencias. This proposal aimed to develop research on teachers, through their own actions in research, enabling the development of some characteristics associated with the action of investigating their own practice. Particularly here the developments of teachers is reported in relation to interaction and critical attitudes
Descripción
La presente investigación reporta los resultados de la aplicación de la propuesta de
formación a tres profesores de matemáticas en ejercicio; diseñada por el proyecto de
investigación Formación en y hacía la investigación de profesores de matemáticas en
ejercicio, financiado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Colciencias.
Dicha propuesta tenía como objetivo desarrollar la investigación en profesores, a través de
las acciones propias de la investigación, permitiendo el desarrollo de algunas características
asociadas a la acción de investigar su propia práctica. Particularmente aquí se reporta los
desarrollos de los profesores en relación a las actitudes interacción y crítica.
Palabras clave
Actitud, Crítica, Educación, Interacción