Creación, diseño e implementación de materiales de apoyo para los/las estudiantes como herramienta de mejoramiento en el proceso de aprendizaje de la química y la biología.
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2023-11
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Descripción
La educación se puede definir como un proceso donde hay una transmisión de conocimiento por medio de la aplicación de diferentes metodología y estrategias de enseñanza, permitiendo así que el receptor capte la información en cuestión
también por medio de diferentes técnicas de aprendizaje. Ahora bien, la educación en Colombia es un derecho fundamental que se consagra en el artículo 67 de la constitución política de Colombia que reza de la siguiente manera: “La educación
es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.” (Artículo 67. Constitución política de Colombia.,
1991). El acceso a la educación se debe cumplir en todo el territorio nacional cumpliendo los lineamientos del ministerio de educación, pero esto no implica que la calidad de educación es la misma para todas las instituciones y poblaciones que
acceden a este derecho fundamental.
Por otro lado, la vulnerabilidad se puede exponer como los estados de desprotección y exclusión del sistema educativo a grupos poblacionales por particularidades o por razones socioeconómicas (Ministerio de Educación Nacional- República de Colombia, 2007), la vulnerabilidad se puede ver desde diferentes aspectos, pero la clasificación concerniente a este trabajo se denomina vulnerabilidad en el aspecto educativo donde se tienen en cuenta diferentes condiciones que alejen a los estudiantes de la educación ya sean de tipo familiares, sociales, culturales, económicas, académicas e incluso de salud (Dirección General de Cultura y Educación, 2011).
La institución educativa distrital Colegio Técnico José Félix Restrepo – Jornada nocturna, en función del cumplimiento de la constitución y los lineamientos del Ministerio de educación nacional acoge a todos aquellos estudiantes que pertenecen a poblaciones en condición de vulnerabilidad educativa para que
retomen y finalicen sus estudios de educación primaria y secundaria. Pero la educación que reciben es orientada al cumplimiento de las temáticas que deben explicarse, mas no es enfocada en el verdadero aprendizaje de cada uno de los
estudiantes.
En consecuencia, estos estudiantes presentan niveles bajos de conocimientos dentro de su proceso de aprendizaje teniendo en cuenta sus condiciones de vulnerabilidad y la calidad educativa regular en la que están inmersos, siendo las menos aprendidas las áreas de conocimiento en ciencias. Resultados que se ven reflejados no solo en sus calificaciones por área, sino mayormente en el examen de estado ICFES.
Por esta razón, el objetivo principal de este documento es la presentación de una propuesta sobre diseño, creación e implementación de un material de apoyo tipo cartilla en el área de química para los estudiantes de Ciclo VI (grado 11) que están ad-portas de presentar su examen ICFES, la cual está compuesta por las principales temáticas que, no solo se estudian en el último grado de bachillerato, sino también son evaluadas en el examen de estado. Estas temáticas fueron desglosadas de manera que el lenguaje utilizado en conjunto con las ejemplificaciones, resulten sencillas y rápidas de asimilar ya sea para su repaso, o en algunos casos, su aprendizaje cuando hay vacíos conceptuales a mayor escala.
Resumen
Education can be defined as a process where there is a transmission of knowledge through the application of different teaching methodology and strategies, thus allowing the recipient to capture the information in question also through different learning techniques. Now, education in Colombia is a fundamental right that is enshrined in article 67 of the political constitution of Colombia, which reads as follows: “Education is a personal right and a public service that has a social function; With it, access to knowledge, science, technology, and other cultural goods and values is sought.” (Article 67. Political Constitution of Colombia, 1991). Access to education must be met throughout the national territory, complying with the guidelines of the Ministry of Education, but this does not imply that the quality of education is the same for all institutions and populations that access this fundamental right.
On the other hand, vulnerability can be exposed as states of lack of protection and exclusion from the educational system of population groups due to particularities or socioeconomic reasons (Ministry of National Education - Republic of Colombia, 2007), vulnerability can be seen from different aspects, but the classification concerning this work is called vulnerability in the educational aspect where different conditions are taken into account that keep students from education, whether family, social, cultural, economic, academic and even health (General Directorate of Culture and Education, 2011).
The district educational institution Colegio Técnico José Félix Restrepo – Night shift, based on compliance with the constitution and the guidelines of the Ministry of National Education, welcomes all those students who belong to populations in conditions of educational vulnerability to resume and complete their studies. primary and secondary education. But the education they receive is oriented towards the fulfillment of the themes that must be explained, but is not focused on the true learning of each of the students.
Consequently, these students present low levels of knowledge within their learning process taking into account their conditions of vulnerability and the regular educational quality in which they are immersed, with the areas of knowledge in science being the least learned. Results that are reflected not only in their grades by area, but mostly in the ICFES state exam.
For this reason, the main objective of this document is the presentation of a proposal on the design, creation and implementation of a primer-type support material in the area of chemistry for Cycle VI (grade 11) students who are ad-portas of take your ICFES exam, which is made up of the main topics that are not only studied in the last degree of high school, but are also evaluated in the state exam. These themes were broken down so that the language used in conjunction with the exemplifications is simple and quick to assimilate either for review, or in some cases, learning when there are conceptual gaps on a larger scale.
Palabras clave
Enseñanza, Aprendizaje, Jornada nocturna