Informe de pasantía: acompañamiento y participación en la enseñanza de las ciencias sociales en el Colegio República de Colombia I.E.D.
| dc.contributor.advisor | Garzón Chiriví, Omar Alberto | |
| dc.contributor.author | Mora Cruz , Stiven Andrés | |
| dc.contributor.orcid | Garzón Chiriví, Omar Alberto [0000-0001-8476-6801] | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-07T21:52:39Z | |
| dc.date.available | 2025-05-07T21:52:39Z | |
| dc.date.created | 2025-02-14 | |
| dc.description | Este informe de pasantía documenta la experiencia de acompañamiento y participación en la enseñanza de las ciencias sociales en el Colegio República de Colombia I.E.D. La pasantía se desarrolló entre marzo y octubre de 2024 con estudiantes de los grados 6°, 7° y 8°, abordando temáticas relacionadas con el patrimonio cultural a través de la historia y la geografía. Se implementaron estrategias pedagógicas innovadoras, como el uso de los alimentos como eje articulador del aprendizaje, juegos didácticos y salidas pedagógicas. Durante la pasantía, se evidenciaron tensiones entre métodos de enseñanza tradicionales y enfoques innovadores, así como la necesidad de generar espacios reflexivos dentro del aula. A través de actividades dinámicas, se promovió la participación estudiantil y se fomentó la enseñanza del patrimonio desde una perspectiva interdisciplinaria. Se concluye que la innovación y la adaptación a los intereses de los estudiantes son fundamentales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias sociales. | |
| dc.description.abstract | This internship report documents the experience of supporting and participating in the teaching of social sciences at Colegio República de Colombia I.E.D. The internship took place between March and October 2024 with students from 6th, 7th, and 8th grades, addressing topics related to cultural heritage through history and geography. Innovative pedagogical strategies were implemented, such as using food as a central theme for learning, educational games, and field trips. The internship revealed tensions between traditional teaching methods and innovative approaches, highlighting the need to create reflective spaces within the classroom. Through dynamic activities, student participation was encouraged, and heritage education was promoted from an interdisciplinary perspective. The report concludes that innovation and adaptation to students' interests are key to enhancing the teaching-learning process in social sciences. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/95294 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| dc.relation.references | De Camilloni, A. (2007): “La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores”. | |
| dc.relation.references | García Canclini, N. (1999): “Repensar el patrimonio exige deshacer la red de conceptos en que se halla envuelto. Los términos con que se acostumbra a asociarlo – identidad, tradición, historia, monumentos – delimitan un perfil, un territorio, en el cual 'tiene sentido' su uso”. | |
| dc.relation.references | Jiménez, M. G. (2010): “Ciertamente, la naturaleza del patrimonio es poliédrica, pero su complejidad y las paradojas que encierra nos sitúan muy lejos de poder zanjar la polémica sólo con aludir a estas características”. | |
| dc.relation.references | Luis, S. F. & Álvarez, J. M. (2006): “El uso del patrimonio como herramienta educativa permite a los docentes explorar nuevas estrategias para desarrollar contenidos curriculares que, en principio, pudieran parecer ajenos a la temática patrimonial y que, en muchas ocasiones, resultan tediosos o aburridos para los | |
| dc.relation.references | Nunes Dos Santos, C. (2007): “La manera como se come, lo que se come, dónde se come y cómo se siente quien come con relación a la comida, son todos elementos relacionados con la identidad cultural”. | |
| dc.relation.references | UNESCO (1980): “Los juegos proporcionan un medio excelente para el aprendizaje de los valores culturales de la sociedad, los cuales se representan simbólicamente en las reglas del juego”. | |
| dc.relation.references | López, J. M. C. (2011): “Siendo el patrimonio un referente interdisciplinar por definición, en el que se interrelacionan contenidos de Historia del Arte, Geografía, Biología, etc., se conforma como un marco privilegiado para acercarnos al conocimiento de la realidad sociohistórica y natural”. | |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Patrimonio cultural | |
| dc.subject | Herencia cultural | |
| dc.subject | Innovación educativa | |
| dc.subject | Tradición pedagógica | |
| dc.subject | Alimentos | |
| dc.subject | Tensión educativa | |
| dc.subject | Educación patrimonial | |
| dc.subject | Geografía e historia | |
| dc.subject.keyword | Cultural heritage | |
| dc.subject.keyword | Cultural legacy | |
| dc.subject.keyword | Educational innovation | |
| dc.subject.keyword | Pedagogical tradition | |
| dc.subject.keyword | Food | |
| dc.subject.keyword | Educational tension | |
| dc.subject.keyword | Heritage education | |
| dc.subject.keyword | Geography and history | |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Educación secundaria | |
| dc.subject.lemb | Ciencias sociales -- Enseñanza | |
| dc.subject.lemb | Patrimonio cultural -- Enseñanza | |
| dc.subject.lemb | Pasantías universitarias | |
| dc.title | Informe de pasantía: acompañamiento y participación en la enseñanza de las ciencias sociales en el Colegio República de Colombia I.E.D. | |
| dc.title.titleenglish | Internship report: support and participation in the teaching of social sciences at Colegio República de Colombia I.E.D. | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Pasantía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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