Transitar por el pasado como memoria herida, el presente como aprendizaje en deuda y el futuro como posibilidad de cambio: representaciones sociales sobre el conflicto armado de un grupo de jóvenes escolares de Soacha
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2022-03-08
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Descripción
El objetivo principal de esta investigación es analizar las representaciones sociales de un grupo de jóvenes escolares de una institución educativa del municipio de Soacha sobre la historia reciente del conflicto armado y los sentidos otorgados a este pasado. Para llevar a cabo esto, en primer lugar, se identificaron y explicaron las representaciones sociales entendidas como un conocimiento del sentido común sobre el conflicto armado. En segundo lugar, se interpretaron los sentidos atribuidos al pasado reciente y los usos de la memoria. En tercer lugar, se estableció una ruta para dar cuenta de cómo los y las jóvenes escolares transitan por el pasado, el presente y el futuro. El enfoque que asumió la investigación es el análisis del discurso, que permitió hallar como resultado principal: el tránsito del pasado como memoria herida hacia la posibilidad de imaginar el futuro como cambio, esto dado desde el reconocimiento de un presente en construcción y vivenciado por las y los sujetos escolares que reclaman aprendizaje del pasado.
Resumen
This research focused on the different social representations of Colombian armed conflict from a group of students of a school located in Soacha. In order to carry out this project, it was essential to identify and explain the general social representations regarding armed conflict. Then, certain aspects were taken into account such as the way the participants of this project felt about armed conflict in the country during the past, present and future. The approach used for the development of this project was speech analysis that served to examine the transition from the past, represented as a wounded memory, to the possibility of thinking or perceiving the future as a way of change using the present as a way of construction.
Palabras clave
Representaciones sociales, Memoria herida, Historia reciente del conflicto armado, Escuela