Los repertorios académicos contemporáneos y su enseñanza una reflexión sobre la importancia de la música académica contemporánea para guitarra acústica y las herramientas para su enseñanza.

Abstract

Haciendo una cita de Reina Reyes, escritora del libro ¿Para qué futuro educamos? , citada también por Coriún Aharonian en su ponencia del 2006, vale la pena destacar una preocupación que deberían tener todas las instituciones encargadas de la formación artística profesional: (Reyes) Hoy, educar para el presente que no otra cosa hacemos es educar para un pasado que nunca volverá . A pesar de que la música académica contemporánea (entiéndase como música contemporánea) ha sido y es privilegio del conocimiento académico, no existen unas herramientas adecuadas que ayuden al músico en formación a acercarse con más facilidad a los nuevos retos que ofrecen estas corrientes musicales. Si bien estas corrientes son más cercanas a las recientes generaciones, es muy común verse amaestrado en el lenguaje tonal y manifestar cierta incomodidad cuando se escucha o se hace un acercamiento a este tipo de repertorio. Al reevaluar los llamados métodos tradicionales de enseñanza instrumental utilizados en las universidades, es posible encontrar que no son compatibles con las necesidades intelectuales del repertorio contemporáneo.