Aproximaciones a la educación inclusiva desde el acompañamiento en el aula de matemáticas a estudiantes en condición de diversidad funcional visual

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2017-11-29

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Descripción

El presente informe es el resultado de un conjunto de aproximaciones a la educación inclusiva a través del acompañamiento a estudiantes en condición de diversidad funcional visual integrados en un entorno habitual en el aula, primando la reflexión sobre la práctica y el sistema de integración de la escuela. Además, es una propuesta para la conformación de prácticas inclusivas concretas desde la acción misma del profesor y sus relaciones con el contexto y sus estudiantes.

Resumen

The following report is the result of a set of approaches to inclusive education through the accompaniment of students in a condition of visual functional diversity integrated into the usual classroom environment, giving priority to meditation about practice and the system of school integration. Moreover, it is a proposal for the conformation of concrete inclusive practices from the teacher's own action and its relations with the context and their students.

Palabras clave

Educación inclusiva, Diversidad, Reflexión sobre la práctica, Sensibilización

Materias

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones Académicas , Matemáticas - Estudio y enseñanza , Estudiantes con discapacidades , Educación inclusiva , Aprendizaje colaborativo , Educación de niños ciegos , Trastornos de la visión en niños

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