Aproximaciones a la educación inclusiva desde el acompañamiento en el aula de matemáticas a estudiantes en condición de diversidad funcional visual
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Resumen
The following report is the result of a set of approaches to inclusive education through the accompaniment of students in a condition of visual functional diversity integrated into the usual classroom environment, giving priority to meditation about practice and the system of school integration. Moreover, it is a proposal for the conformation of concrete inclusive practices from the teacher's own action and its relations with the context and their students.
Descripción
El presente informe es el resultado de un conjunto de aproximaciones a la educación
inclusiva a través del acompañamiento a estudiantes en condición de diversidad funcional
visual integrados en un entorno habitual en el aula, primando la reflexión sobre la práctica y
el sistema de integración de la escuela. Además, es una propuesta para la conformación de
prácticas inclusivas concretas desde la acción misma del profesor y sus relaciones con el
contexto y sus estudiantes.
Palabras clave
Educación inclusiva, Diversidad, Reflexión sobre la práctica, Sensibilización