Aproximaciones a la educación inclusiva desde el acompañamiento en el aula de matemáticas a estudiantes en condición de diversidad funcional visual
Fecha
Fecha
2017-11-29
Director
Colaboradores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Altmetric
Descripción
El presente informe es el resultado de un conjunto de aproximaciones a la educación
inclusiva a través del acompañamiento a estudiantes en condición de diversidad funcional
visual integrados en un entorno habitual en el aula, primando la reflexión sobre la práctica y
el sistema de integración de la escuela. Además, es una propuesta para la conformación de
prácticas inclusivas concretas desde la acción misma del profesor y sus relaciones con el
contexto y sus estudiantes.
Resumen
The following report is the result of a set of approaches to inclusive education through the
accompaniment of students in a condition of visual functional diversity integrated into the
usual classroom environment, giving priority to meditation about practice and the system of
school integration. Moreover, it is a proposal for the conformation of concrete inclusive
practices from the teacher's own action and its relations with the context and their students.
Palabras clave
Educación inclusiva, Diversidad, Reflexión sobre la práctica, Sensibilización