OVA bajo un enfoque STEM para fortalecer la habilidad de análisis desde los circuitos eléctricos
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2023-02-27
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Descripción
El presente trabajo de grado tiene como finalidad diseñar una estrategia didáctica con enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), mediada por un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) acerca de circuitos eléctricos, que permita fortalecer la habilidad de análisis en los estudiantes de grado décimo de la IED Fernando Mazuera Villegas. Para ello, se implementa la metodología ABR (Aprendizaje Basado en Retos), que consiste en la realización de actividades o retos diseñados a partir de los circuitos eléctricos, que conlleven a fortalecer procesos de pensamiento como la observación, clasificación y la resolución de problemas empleando el enfoque STEM.
La herramienta principal de medición implementada fue el test de Matrices Progresivas de Raven, el cual permite explorar la variable habilidad de análisis utilizando el método de investigación mixto.
El trabajo se organiza de la siguiente manera: inicia con el planteamiento de la problemática, continúa con los antecedentes que describen los diferentes trabajos que se utilizaron como referente para la elaboración de este documento. Se continua con el marco teórico presentando los conceptos relevantes asociados a la habilidad del pensamiento de análisis.
Posteriormente, se realiza el diseño metodológico donde se especifican los participantes que intervienen, los materiales y las métricas de análisis necesarias para la implementación de la propuesta. Finalmente se realiza la prueba piloto y la implementación tecnológica, que culmina con la validación, análisis de resultados y conclusiones.
Resumen
The purpose of this degree project is to design a didactic strategy with a STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) approach STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) approach, mediated by an OVA (Virtual Learning Object) about electrical circuits, which allows strengthening the ability of analysis in tenth grade students of the IED Fernando Mazuera Villegas. For this purpose, the ABR (Challenge-Based Learning) methodology is implemented, which consists of carrying out activities or challenges designed based on electrical circuits, which lead to strengthen thinking processes such as observation, classification and problem solving using the STEM approach.
The main measurement tool implemented was the Raven's Progressive Matrices test, which allows us to explore Raven's Progressive Matrices test, which allows exploring the analysis ability variable using the mixed research method.
The work is organized as follows: it starts with the statement of the problem, continues with the background the problem, continues with the antecedents that describe the different works that were used as a reference used as a reference for the elaboration of this document. It continues with the theoretical framework presenting the relevant concepts associated with the ability of analytical thinking. Subsequently, the methodological design specifies the participants involved, the materials and the analysis metrics necessary for the implementation of the proposal. Finally, the pilot test and the technological implementation are carried out, culminating in the validation, analysis of results and conclusions.
Palabras clave
STEM, OVA, Habilidad de análisis, ABR, Circuitos eléctricos, ADDIE, Procesos de pensamiento
Materias
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas, STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), Metodología ABR (aprendizaje basado en retos), Circuitos eléctricos, Habilidad de análisis