Armonización curricular entre los centros de interés en artes y las matemáticas escolares. Una posibilidad de trabajo interdisciplinar

Montes Valencia, Yeini Esperanza

Armonización curricular entre los centros de interés en artes y las matemáticas escolares. Una posibilidad de trabajo interdisciplinar

dc.contributor.advisor	Torres Duarte, José Eduardo	spa
dc.contributor.author	Montes Valencia, Yeini Esperanza	spa
dc.date.accessioned	2018-11-23T21:14:03Z
dc.date.available	2018-11-23T21:14:03Z
dc.date.created	2018-10-21	spa
dc.description	Este trabajo se enfoca en la reconstrucción y el análisis del proceso de armonización curricular entre las matemáticas escolares y los centros de interés en artes, desarrollado en el Colegio Distrital Rafael Bernal Jiménez, en el marco de la Jornada 40x40 y su “Currículo para la excelencia y la formación integral” del plan de desarrollo Distrital Bogotá Humana (2012-2016). El análisis tuvo en cuenta las dimensiones curriculares internas, externas y contingentes o de transformación; categorías elaboradas desde la metodología investigación- acción- participación. Esta investigación pretende contribuir a la discusión en torno a la interdisciplinariedad, la formación integral y sus posibilidades de concreción en la escuela.	spa
dc.description.abstract	This paper focuses on the reconstruction and analysis of the process of curricular harmonization between school mathematics and arts’ interest centers, developed at the Rafael Bernal Jiménez District School, within the framework of the “40x40 day” and it’s "Curriculum for excellence and integral training" of the Bogotá Humana District Development Plan (2012-2016). The analysis took into account the internal, external and contingent curricular dimensions of transformation; categories were elaborated through a Research-Action-Participation methodology. This study aims to contribute to the discussion around interdisciplinarity studies, comprehensive formation and its possibilities of realization in the schools.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/14321
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación artística	spa
dc.subject	Matemáticas escolares	spa
dc.subject	Interdisciplinariedad	spa
dc.subject	Formación integral	spa
dc.subject.keyword	Arts education	spa
dc.subject.keyword	School mathematics	spa
dc.subject.keyword	Interdisciplinary	spa
dc.subject.keyword	Comprehensive formation	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo curricular	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Arte en la educación	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.title	Armonización curricular entre los centros de interés en artes y las matemáticas escolares. Una posibilidad de trabajo interdisciplinar	spa
dc.title.titleenglish	Curricular harmonization between school mathematics and arts’ interest centers	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa

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