La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo.
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Resumen
In teaching strategies of literary writing, present in the IED Aulas Colombianas San Luis, the evaluation of textual production as a lacking sense product is still persistent and must respond to purely orthographic requirements, leaving aside contributions that literary intention writing can create in the student’s integral formation. For this reason, the present research proposes as main objective to promote lyrical text writing through literary workshop to contribute to critical thinking development, taking creativity as an essential component, this with the purpose of educating leading, purposeful, and autonomous individuals.
Descripción
En las estrategias de enseñanza de la escritura literaria, presentes en la IED Aulas Colombianas San Luis, aún persiste la evaluación de la producción textual como un producto que carece de sentido y debe responder a requerimientos netamente ortográficos, dejando de lado los aportes que puede generar la escritura de intención literaria en la formación integral del estudiante. Por esta razón, la presente investigación plantea como objetivo principal promover la escritura del texto lírico a través del taller literario para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, tomando la creatividad como un componente esencial, esto con el propósito de formar sujetos líderes, propositivos y autónomos
Palabras clave
Pensamiento crítico, Creatividad, Escritura proceso, Texto lírico, Educación literaria