Propuesta pedagógica “Aventura en los planetas para fortalecer la convivencia”
| dc.contributor.advisor | García Ríos, Diana Patricia | |
| dc.contributor.author | Guerrero Acuña, Laura Estefania | |
| dc.contributor.author | Bello Urueña, Angélica | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-27T17:57:23Z | |
| dc.date.available | 2025-03-27T17:57:23Z | |
| dc.date.created | 2024-07-26 | |
| dc.description | El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo, diseñar una propuesta pedagógica basada en estrategias que promuevan la convivencia respetuosa y fortalezcan las relaciones interpersonales y el reconocimiento de la diferencia, entre los niños y niñas entre los 5 y 8 años del Colegio República Bolivariana de Venezuela, por medio del arte, el juego y la literatura, teniendo en cuenta las fortalezas y necesidades evidenciadas al iniciar el proceso. Cabe mencionar, que el proyecto se planteó de acuerdo con la Investigación Acción Educativa desde el enfoque crítico social y el paradigma cualitativo, buscando transformar las dinámicas cotidianas tanto dentro como fuera del aula, con énfasis en la categoría de la convivencia escolar y subcategorías como el reconocimiento de sí mismo y del otro. La implementación de dichas acciones pedagógicas, permitieron obtener resultados favorables al evidenciar en los niños y niñas una mejora significativa en la relación consigo mismo y con los demás, e igualmente, la importancia de implementar y hacer uso de diferentes herramientas y alternativas para la resolución de conflictos en el aula. | |
| dc.description.abstract | The objective of this research work was to design a pedagogical proposal based on strategies that promote respectful coexistence and strengthen interpersonal relationships and the recognition of differences between boys and girls between 5 and 8 years of age at the Bolivarian Republic of Venezuela School, through art, games and literature, taking into account the strengths and needs identified at the beginning of the process. It is worth mentioning that the project was proposed according to the Educational Action Research from the critical social approach and the qualitative paradigm, seeking to transform the daily dynamics both inside and outside the classroom, with emphasis on the category of school coexistence and subcategories such as the recognition of oneself and the other. The implementation of these pedagogical actions allowed obtaining favorable results by showing a significant improvement in the children's relationship with themselves and with others, as well as the importance of implementing and making use of different tools and alternatives for conflict resolution in the classroom. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/94243 | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Convivencia | |
| dc.subject | Reconocimiento de sí mismo y del otro | |
| dc.subject | Gestión de emociones | |
| dc.subject | Habilidades sociales | |
| dc.subject | Respeto por la diferencia | |
| dc.subject.keyword | Coexistence | |
| dc.subject.keyword | Recognition of self and others | |
| dc.subject.keyword | Emotion management | |
| dc.subject.keyword | Social skills | |
| dc.subject.keyword | Respect for differences | |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Relaciones interpersonales -- Educación | |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject.lemb | Arte -- Enseñanza | |
| dc.title | Propuesta pedagógica “Aventura en los planetas para fortalecer la convivencia” | |
| dc.title.titleenglish | Pedagogical proposal “Adventure on the planets to strengthen coexistence” | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.degree | Monografía |
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