Incidencia de un ambiente virtual de aprendizaje en la enseñanza de la geometría en estudiantes de grado 801 de la institución educativa departamental John F. Kennedy de Arbeláez
| dc.contributor.advisor | Ramírez Pardo, Piedad | |
| dc.contributor.author | Méndez Linares, Laura del Pilar | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-24T17:18:04Z | |
| dc.date.available | 2024-10-24T17:18:04Z | |
| dc.date.created | 2024-08-29 | |
| dc.description | Este documento presenta el desarrollo de una propuesta de enseñanza de la geometría a través del diseño, implementación y evaluación de un ambiente virtual de aprendizaje elaborado en Google Site que vincula el software GeoGebra y privilegia la conceptualización y el aprendizaje de cuerpos geométricos a través de la visualización y manipulación de objetos tridimensionales, con el apoyo de la tecnología para esta área de conocimiento, que se implementó con un grupo de estudiantes de grado 801 de la institución educativa departamental John F. Kennedy (Arbeláez). | |
| dc.description.abstract | This document presents the development of the geometry teaching proposal through the design, implementation y evaluation of a virtual learning environment elaborated in Google Site, linking the GeoGebra software and it privileges conceptualization and learning of geometric bodies through of visualization and manipulation of tridimensional objects, with the support of technology for this area of knowledge, It implemented with a student’s group (801) of the departmental educational institution John F. Kennedy (Arbeláez) | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/42087 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.relation.references | Adereso Team. (26 de Septiembre de 2023). El futuro de las interfaces intuitivas. Adereso: https://www.adere.so/blog/el-futuro-de-las-interfaces-intuitivas | |
| dc.relation.references | Aguirre, O. (2010). Ambientes virtuales de aprendizaje b-learning y su incidencia en la motivación y estrategias de aprendizaje en Estudiantes de secundaria. TED, 27, 148-149. | |
| dc.relation.references | Alban Yanez, H., Ruiz Abril, K., Lara Olalla, M., & Castro Berio, F. (2017). Los recursos tecnológicos y la mediación pedagógica. Revista de Investigación de talentos, 4, 1-5. | |
| dc.relation.references | Alcaide, J. (2016). Enseñanza de la geometría utilizando las TIC y materiales manipulativos como recurso didáctico en 4º de Primaria. España. | |
| dc.relation.references | Álvarez Niño, L., & Arias Ortiz, C. (2014). Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como facilitadores del proceso de enseñanza y aprendiza-je de la geometría analítica en la educación media. Revista de educación y desarrollo, 30, 64-70. | |
| dc.relation.references | Álvarez, M., Almeida, B., & Villegas, E. (2014). El proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática. La Habana: Pueblo y Educación. | |
| dc.relation.references | Anderson, L., & Krathwohl, D. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. | |
| dc.relation.references | Aranguren López, E. (2015). El uso de las TIC para el aprendizaje de la geometría. España. | |
| dc.relation.references | Azuma, R. (1997). A survey of augmented reality. Presence: teleoperators & virtual environments, 6, 355-385. | |
| dc.relation.references | Balagué Puxan, F. (2007). El blog en el aula: Aplicación y evaluación. Comunicación y Pedagogía, 57-61. | |
| dc.relation.references | Balcázar Nava, P., González López, N., Gurrola Peña, G., & Moysel Chimal, A. (2013). Investigación Cualitativa. | |
| dc.relation.references | Barbosa, J. (2004). Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje - AVA. | |
| dc.relation.references | Barrera Mora, F., & Reyes Rodríguez, A. (2015). La teoría de Van Hiele: Niveles de pensamiento Geométrico. The Van Hiele Theory: Levels of Geometric Thinking. | |
| dc.relation.references | Bonilla, G. (2013). Influencia de uso del programa GeoGebra en el rendimiento académico en Geometría Analítica Plana. (Proyecto Socio Educativo presentado como requisito parcial para Optar por el Grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Matemática y Física. | |
| dc.relation.references | Bravo Molina Alexander, Arenas Díaz, J., & Pineda Ballesteros, E. (2019). El aprendizaje de la geometría con Geogebra, un enfoque de aprendizaje por problemas. Revista Docencia Universitaria, 20, 55-67. | |
| dc.relation.references | Caballero Pardo, N., Melo García, L., & Reyes Moreno, J. (2018). REALIDAD AUMENTADA: tecnología para el desarrollo del pensamiento espacial (transformaciones) en estudiantes del grado 101 sede Puerta al Llano de la IED Ciudad de Villavicencio. Villavicencio, Colombia. | |
| dc.relation.references | Cabero Almenara, J., & Barroso Osuna, J. (2016). Ecosistema de aprendizaje de realidad aumentada: posibilidades educativas. TCE: Tecnología, Ciencia y Educación, 5, 141-154. | |
| dc.relation.references | Cachuput Gusñay, J., Martínez Nogales, J., Guilcapi Mosquera, J., & López Ortega, J. (2019). Herramienta para la enseñanza de la geometría utilizando Tics, dirigido a los estudiantes del segundo año de bachillerato. 13, 41-58. | |
| dc.relation.references | Camargo, L., & Samper, C. (2003). Desarrollo del razonamiento deductivo a través de la geometría euclidiana. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Cevallos Salazar, J., Lucas Chabla, X., Paredes Santos, J., & Tomalá Bazán, J. (2019). Uso de herramientas tecnológicas en el aula para generar motivación en estudiantes del noveno de básica de las unidades educativas Walt Whitman, Salinas y Simón Bolívar, Ecuador. Ecuador: La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena. | |
| dc.relation.references | Clark, R., & Mayer, R. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. | |
| dc.relation.references | Colombia Aprende. (Julio de 2022). Ideas para explorar el espacio y el tiempo. Colombia Aprende: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-08/Ideas%20para%20explorar%20el%20espacio%20y%20el%20tiempo.pdf | |
| dc.relation.references | Colombia Turismo WEB. (2016). Arbeláez. Colombia Turismo WEB: https://www.colombiaturismoweb.com/DEPARTAMENTOS/CUNDINAMARCA/MUNICIPIOS/ARBELAEZ/ARBELAEZ.html | |
| dc.relation.references | Conde Carmona, R., & Padilla, I. (2020). Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo. Colombia. | |
| dc.relation.references | De la Ossa Pérez, E. (2022). Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer la resolución de problemas geométricos en estudiantes de grado décimo de la institución educativa liceo Caucasia. | |
| dc.relation.references | De la Torre Cantero, J., Martín, N., Saorín, J., Carbonell Carrera, C., & Contero González, M. (2013). Entorno de aprendizaje ubicuo con realidad aumentada y tabletas para estimular la comprensión del espacio tridimensional. Revista de Educación a Distancia, 37. | |
| dc.relation.references | Del Grande, J. (1990). Spatial sense. The Arithmetic Teacher, 37, 14-20. | |
| dc.relation.references | Denzin, N., & Lincoln, Y. (2011). The SAGE Handbook of Qualitative Research. SAGE Publications. | |
| dc.relation.references | Diaz, J., & Soto, C. (2013). Estudio para la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje para la asignatura de sistemas en la fundación compartir. Tesis de Pregrado Universidad Católica de Colombia. | |
| dc.relation.references | Echeverry Cárdenas, G. (2018). Influencia de las TIC en el aprendizaje del área de geometría en los estudiantes de la institución educativa “Francisco José de Caldas”, ciudad de Manizales – 2015. Perú. | |
| dc.relation.references | Escobar, D., & Melo Tascón, E. (2020). Universidad del Valle. Diseño de un material de enseñanza virtual para el desarrollo de la visualización en la construcción de figuras geométricas 2D y figuras 3D/2D : el caso del cuadrado y el cubo. Valle, Colombia. | |
| dc.relation.references | Galantini Vignes, J. (2015). Plataforma Google Site como herramienta motivadora y la organización de recursos didácticos en estudiantes de maestría. | |
| dc.relation.references | Gallo Restrepo, N., Meneses Copete, Y., & Minotta Valencia, C. (2014). Caracterización poblacional vista desde la perspectiva del desarrollo humano y el enfoque diferencial. Investigación y Desarrollo, 22. | |
| dc.relation.references | Gamboa Araya, R., & Vargas, G. (2013). El modelo de Van Hiele y la enseñanza de la geometría. | |
| dc.relation.references | Gay, L. (1996). Educational Reserch Neu Jersey. Estados Unidos: Prentice Hall Inc. | |
| dc.relation.references | Gonzato, M., Fernández, M., & Díaz, J. (2011). Tareas para el desarrollo de habilidades de visualización y orientación espacial. NÚMEROS - Revista de Didáctica de las matemáticas, 99-117. | |
| dc.relation.references | Google, S. d. (2020). Acerca de Classroom. Soporte de Google: https://support.google.com/ | |
| dc.relation.references | Gorgorio, N., & Jones, K. (1996). Elements of the visualisation process within a dynamic geometry environment. | |
| dc.relation.references | Granados, A. (2015). Las TIC en la enseñanza de los métodos numéricos. Sophia Educación, 11, 143-154. | |
| dc.relation.references | Guzmán Contreras, J. (2017). Concepción didáctica para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), al proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática, en la asignatura de Geometría Computacional, usando el asistente matemático GeoGebra. Nicaragua. | |
| dc.relation.references | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2017). Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo. | |
| dc.relation.references | Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y representaciones, 5, 325-347. | |
| dc.relation.references | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. | |
| dc.relation.references | Herrera Batista, M. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38, 1-20. | |
| dc.relation.references | IED JFK. (2021). Proyecto Educativo Institucional. Arbeláez. | |
| dc.relation.references | Jiménez Becerra, I., & Ortiz Jaramillo, M. (2018). Efecto de un recurso educativo digital adaptativo en las habilidades espaciales de estudiantes de secundaria. Revista Espacios, 39, 7. | |
| dc.relation.references | Jimenez Daza, D. (2019). Herramientas digitales para la enseñanza de las matemáticas en la educación básica. Colombia. | |
| dc.relation.references | Jones, K. (2000). Providing a foundation for deductive reasoning: students’ interpretations when using dynamic geometry software and their evolving mathematical explanations. Educational Studies in Mathematics, 44, 55-85. | |
| dc.relation.references | Latorre, A., Del Rincón, D., & Y. Arnal, J. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Capítulo 7. Metodología no experimental. Barcelona, España. | |
| dc.relation.references | Le Compte, M. (1990). Review of Designing qualitative research, por C. Marshall y G. Rossman. Qualitative Studies in Education, 3, 295-298. | |
| dc.relation.references | Linn, M., & Petersen, A. (1985). Emergence and Characterization of Sex Differences in Spatial Ability: A Meta-Analysis. Child Development, 20. | |
| dc.relation.references | Maier, P. (1996). Spatial geometry and spatial ability–How to make solid geometry solid. Annual Conference of Didactics of Mathematics, 63-75. | |
| dc.relation.references | Mamani Bravo, J. (2014). Realidad Aumentada para el desarrollo del pensamiento espacial. La Paz. | |
| dc.relation.references | Maraza, B. (2016). Hacia un Aprendizaje Personalizado en Ambientes Virtuales. Campus virtuales, 5, 20-29. | |
| dc.relation.references | Marcilla de Frutos, C. (2013). Las TIC en la didáctica de las matemáticas. España. | |
| dc.relation.references | Martín Guitérrez, J. (2010). Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería. | |
| dc.relation.references | McGee, M. (1979). Human Spatial Abilities: Psychometric Studies and Environmental, Genetic, Hormonal and Neurological Influences. Psychological Bulletin, 889-918. | |
| dc.relation.references | McNamara, T. (2003). ¿How are the locations of objects in the environment represented in memory? Learning & Motivation, 34, 180-202. | |
| dc.relation.references | MEN. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. | |
| dc.relation.references | Merchán, C. (2018). Modelamiento pedagógico de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Revista de Facultad en Ciencia y Tecnología(14), 20. | |
| dc.relation.references | Morales, F. (2012). Conozca 3 tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. | |
| dc.relation.references | Morles, V. (2002). Sobre la metodología como ciencia y el método científico: un espacio polémico. Revista de pedagogía, 23, 121-146. | |
| dc.relation.references | Muñoz Rojas, H. (2016). Mediaciones tecnológicas: nuevos escenarios de la práctica pedagógica. Praxis & saber, 7, 199-221. | |
| dc.relation.references | Nielsen, J. (1993). Usability Engineering. Academic Press. | |
| dc.relation.references | OECD. (Diciembre de 2023). Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). https://www.oecd.org/pisa/publications/Countrynote_COL_Spanish.pdf | |
| dc.relation.references | Ovalle Barreto, S., & Vásquez Fonseca, J. (2020). Realidad aumentada, una herramienta para la motivación en el aprendizaje de la geometría. Colombia. | |
| dc.relation.references | Parra, C. (2012). TIC, conocimiento, educación y competencias tecnológicas. Nómadas, 36, 145-159. | |
| dc.relation.references | Patiño Chicué, N., Barcenas, S., & Fernández Cardenas, J. (2013). Estrategias mediadas por la tecnología que contribuyen al desarrollo y socialización del conocimiento en matemáticas. Zona Próxima, 19, 95-106. | |
| dc.relation.references | Patton, M. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice. SAGE Publications. | |
| dc.relation.references | Pea, R., Mills, M., Rosen, J., Dauber, K., & Hoffert, E. (2004). The diver project: Interactive digital video repurposing. IEEE multimedia, 11, 54-61. | |
| dc.relation.references | Pérez Monterroza, V., Pérez, Á., & Montes Miranda, A. (2018). Mediación tecnológica y transformación de prácticas pedagógicas en maestros de básica secundaria. | |
| dc.relation.references | Pérez Ortega, I. (2017). Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC. Revista Internacional de sociología de la educación, 6, 243-268. | |
| dc.relation.references | Reinoso Lastra, J., & Sanchez Moreno, H. (2008). Del emprendimiento al empresarismo: un ambiente virtual de aprendizaje dirigido a la formación empresarial en estudiantes universitarios. | |
| dc.relation.references | Romero Cruz, A. (2014). Efecto de la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP) en estudiantes de básica secundaria. Colombia. | |
| dc.relation.references | Rubio, H., López, R., & Anido, M. (2007). La importancia de la visualización geométrica como estrategia de análisis. Cuba. | |
| dc.relation.references | Salinas Medina, O. (2011). Herramienta de manipulación geométrica básica basada en realidad aumentada. México. | |
| dc.relation.references | Sarduy Dominguez, Y. (2007). El análisis de información y las investigaciones cuantitativa y cualitativa. Revista cubana de salud pública, 33. | |
| dc.relation.references | Shepard, R., & Metzler, J. (1971). Mental rotation of three-dimensional objects. Science 171, 701-703. | |
| dc.relation.references | Silva, J. (2017). Un modelo pedagógico virtual centrado en las E-actividades. Revista de Educación a Distancia, 17, 1-20. | |
| dc.relation.references | Silva, J., & Romero, M. (2014). La virtualidad una oportunidad para innovar en educación: Un modelo para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Didasc@lia: Didáctica y Educación., 5, 1-22. | |
| dc.relation.references | Silvero, C. (2014). Creación de entornos virtuales de aprendizaje. Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español, 32, 35-38. | |
| dc.relation.references | Stake, R. (1995). The Art of Case Study Research. | |
| dc.relation.references | Suárez, N., & Custodio, J. (2014). Evolución de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Vínculos, 209-220. | |
| dc.relation.references | SYDLE. (2024). Transformación Digital. | |
| dc.relation.references | Talavera, R., & Marín González, F. (2015). Recursos tecnológicos e integración de las ciencias como herramienta didáctica. Revista de Ciencias Sociales (Universidad de Zulia), 11. | |
| dc.relation.references | Tesis y Masters. (2024). Tesis y Masters. ¿Qué son los métodos de recolección de datos?: https://tesisymasters.com.co/metodos-de-recoleccion-de-datos/ | |
| dc.relation.references | Trejo González, H. (2018). Herramientas tecnológicas para el diseño de materiales visuales en entornos educativos. Sincronía, 74, 617-669. | |
| dc.relation.references | UNAL. (Septiembre de 2016). Universidad Nacional de Colombia. Repositorio UNAL: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/57888/alexanderarenasquintero.2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Valverde Obando, L. (1993). El diario de campo. Revista Trabajo Social, 18, 308-319. | |
| dc.relation.references | Vandenberg, S., & Kuse, R. (1978). Mental rotations, a group test of three-dimensional spatial visualization. Perceptual and motor skills, 47. | |
| dc.relation.references | Vargas Gil, P. (2009). La importancia de la inteligencia espacial. | |
| dc.relation.references | Varguillas Carmona, C., & Bravo Mancero, P. (2020). Virtualidad como herramienta de apoyo a la presencialidad: Análisis desde la mirada estudiantil. Revista de Ciencias Sociales, 26, 219-232. | |
| dc.relation.references | Vásquez Hernández, C. (2019). Pensamiento espacial mediado por el uso de tic en estudiantes con discapacidad cognitiva baja ciclo I Colegio Nueva Colombia (IED). Colombia. | |
| dc.relation.references | Velásquez, F., & Morales Méndez, G. (2017). Realidad Aumentada como herramienta de mejora de la inteligencia espacial en estudiantes de educación secundaria. Revista de Educación a Distancia, 54, 14. | |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.subject | Ambiente virtual de aprendizaje | |
| dc.subject | Geometría | |
| dc.subject | Visualización espacial | |
| dc.subject.keyword | Virtual learning environment | |
| dc.subject.keyword | Geometry | |
| dc.subject.keyword | Spatial visualization | |
| dc.subject.lemb | Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Educación a distancia | |
| dc.subject.lemb | Telecomunicación en la educación | |
| dc.subject.lemb | Geometría -- Enseñanza media | |
| dc.subject.lemb | Educación secundaria | |
| dc.title | Incidencia de un ambiente virtual de aprendizaje en la enseñanza de la geometría en estudiantes de grado 801 de la institución educativa departamental John F. Kennedy de Arbeláez | |
| dc.title.titleenglish | Incidence of a virtual learning environment in the teaching of geometry in 801 degree students of the departmental educational institution John F. Kennedy de Arbeláez | |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.degree | Investigación-Innovación | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Archivos
Bloque original
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- Licencia de uso y autorización.pdf
- Tamaño:
- 109.2 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Licencia de uso y autorización
Cargando...
- Nombre:
- MendezLinaresLaura2024.pdf
- Tamaño:
- 4.74 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Trabajo de grado
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 7 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
