La Reflexión de la Práctica Pedagógica: Un camino a transitar en la construcción de saber pedagógico. Análisis del Proyecto de Aula "COSMOS" Una aventura Interplanetaria- IPARM-UN
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2017-02-27
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Descripción
Desarrollar un ejercicio reflexivo en torno a la práctica pedagógica, es de vital importancia pues es claro que una práctica no reflexionada, ocasiona rutina, agotamiento, desmotivación, tanto en el docente como en los estudiantes. El ejercicio reflexivo en torno a lo que hacemos, revela quienes somos como profesionales docentes, es precisamente por ello, que cobra importancia el ejercicio reflexivo que se desarrolla en la presente investigación, que tiene como objetivo principal, potenciar la práctica pedagógica, a partir de los elementos surgidos del ejercicio de reflexión sobre la acción en torno a la experiencia de trabajo con el proyecto de aula “COSMOS” (Grado 2B “Los Astroamigos-IPARM U.N.).
En el desarrollo de este ejercicio reflexivo, se plantea la importancia de acudir a la Investigación -acción - reflexión, como el marco metodológico oportuno, pues se presenta como alternativa y oportunidad para ir más allá de un ejercicio descriptivo e interpretativo, al develar los significados que subyacen a la práctica y entender las acciones que tienden a naturalizarse por la falta de reflexión, dando cuenta del saber pedagógico construido y potenciando el trabajo desarrollado con los proyectos de aula.
Resumen
Developing a reflective exercise around pedagogical practice is crucial, as it is clear that a non-reflective practice causes routine, exhaustion and lack of motivation, both in the teacher and in students. The reflective exercise around what we do discloses who we are as teaching professionals. It is precisely for this reason that the reflective exercise becomes significant in the current study, whose main objective is to strengthen pedagogical practice, based on components emerged from the reflective exercise on the action around the experience working in the classroom project “COSMOS” (2nd B Grade, Los Astroamigos - IPARM U.N.).
To carry out this reflective exercise, the importance of considering Action Research- reflection as the appropriate methodological framework is raised. Since it is presented as an alternative and opportunity to go beyond the descriptive and interpretative exercise, by revealing the meanings that lie beneath the practice and understanding the actions that tend to be naturalized by the lack of reflection, shedding light on the pedagogical knowledge built and improving the work developed with the classroom projects.
Palabras clave
Práctica Pedagógica, Proyecto de Aula, Reflexión, Saber Pedagógico, Investigación-Acción-Reflexión
Materias
Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas, Pedagogía, Educación - Investigaciones, Prácticas de la enseñanza