Pasantía aulas hospitalarias

Monsalve Daza, Dayra Dayana; Hurtado Roncancio, Jenniffer Andrea

Pasantía aulas hospitalarias

dc.contributor.advisor	Alarcón Fernández, Fabiola	spa
dc.contributor.author	Monsalve Daza, Dayra Dayana	spa
dc.contributor.author	Hurtado Roncancio, Jenniffer Andrea	spa
dc.date.accessioned	2020-05-29T06:21:38Z
dc.date.available	2020-05-29T06:21:38Z
dc.date.created	2019-10-24	spa
dc.description	El documento hace referencia al informe final de la pasantía realizada en Aulas Hospitalarias con niños/as y adolescentes que se encuentran en estos lugares por dificultades de salud o que tienen alguna discapacidad y por esta razón no pueden continuar con su formación académica regular. El trabajo pedagógico en aulas hospitalarias busca garantizar el acceso y/o continuidad a la educación a partir de distancias alternativas didácticas, pedagógicas y metodológicas, que permitan fortalecer las dimensiones cognitiva y socio-afectiva en medio de los procedimientos médicos. Nuestra intervención en el aula se organizó en tres etapas, la primera de exploración, la segunda de ejecución y la tercera de talleres hospitalarios de manera que, desde nuestra formación y experiencia pedagógica, logramos proponer estrategias pedagógicas con mediaciones artísticas fomentando aprendizajes significativos, trabajo individual y grupal para fortalecer las dimensiones cognitivas y socio afectivas.	spa
dc.description.abstract	The document refers to the final report of the internship carried out in Hospital Classrooms with children and adolescents who are in these places due to health difficulties or who have a disability and for this reason they cannot continue with their regular academic training. Pedagogical work in hospital classrooms seeks to guarantee access and / or continuity to education from alternative educational, pedagogical and methodological distances, which allow to strengthen the cognitive and socio-affective dimensions in the middle of medical procedures. Our intervention in the classroom was organized in three stages, the first of exploration, the second of execution and the third of hospital workshops so that, from our training and pedagogical experience, we managed to propose pedagogical strategies with artistic mediations encouraging significant learning, individual work and group to strengthen the cognitive and socio-emotional dimensions.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/23704
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía hospitalaria	spa
dc.subject	Aula hospitalaria	spa
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Afecto	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Experiencia significativa	spa
dc.subject.keyword	Hospital Pedagogy	spa
dc.subject.keyword	Hospital classroom	spa
dc.subject.keyword	inclusion	spa
dc.subject.keyword	Affected	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Significant experience	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas	spa
dc.subject.lemb	Educación Hospitalaria	spa
dc.subject.lemb	Arte - Enseñanzas	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.title	Pasantía aulas hospitalarias	spa
dc.title.titleenglish	Hospital classrooms internship	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Pasantía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

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