El problema de la convivencia en la escuela y las estrategias para la resolución de conflictos. El caso de los estudiantes de ciclo V en la IED Carlos Pizarro Leóngomez

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Resumen

School conflicts and the dynamics of violence that occur within schools are an obvious problem inside the current educational panorama, which blurs the vital role that the school must accomplish, which consists in being as a space for learning and socialization. Based on the above, it is essential to analyze from a research perspective the way in which, schools should promote, pedagogical scenarios, that may lead to a harmonious relationship among its participants. In this way, the different assumptions about school violence that have been formed inside schools, and the consequences that arise from said behavior in school coexistence must be analyzed. This research exercise aims to show, through the implementation of a pedagogical exercise. The necessity to structure innovative alternatives within the educational scenario to understand and face the school conflicts. With this, it is projected that each of the educational agents that converge in the classroom, may assume a new pedagogical practice that could benefit school coexistence. All this built in a culture of peace, based on values such as dialogue, tolerance, agreement and respect to the difference.

Descripción

Los conflictos escolares y las dinámicas de violencia que se presentan en la escuela son una evidente problemática dentro del panorama educativo actual, lo cual desdibuja el papel vital que debe cumplir la escuela como espacio de formación y socialización. A partir de lo anterior, es fundamental que se analicen desde una perspectiva investigativa la manera en la que, desde la escuela, se deben promover escenarios pedagógicos que posibiliten una relación armónica entre sus participantes. De este modo, se deben analizar los diferentes supuestos de violencia escolar que se han conformado en su interior y las consecuencias que se dan a partir de dichos imaginarios en la convivencia. Este ejercicio investigativo pretende evidenciar a partir de la puesta en marcha de un dispositivo pedagógico, la necesidad de estructurar dentro del escenario educativo alternativas innovadoras para entender y enfrentar el conflicto escolar. Con esto se busca que cada uno de los agentes educativos que convergen en el aula, asuman una nueva práctica pedagógica que concrete una convivencia escolar sustentada en una cultura de paz, a partir de valores como el diálogo, la tolerancia, la concertación y el respeto a la diferencia.

Palabras clave

Conflicto escolar, Violencia escolar, Prácticas pedagógicas, Convivencia escolar

Materias

Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas , Violencia en la educación , Convivencia estudiantil , Psicopedagogía , Comportamiento estudiantil , Cultura de paz , Solución de conflictos escolares

Citación